| A Corpus Study on Topic Shifting Discourse Macro Markers in TED Talks | Hamideh HAMDİ | 229–239 |
| Sınıf Öğretmenlerinin 21. Yüzyıl Öğrenen ve Öğreten Becerilerini Kullanma Düzeylerine İlişkin Görüşleri Nelerdir? | Ertuğ KIYASOĞLU, Şule ÇEVİKER AY | 240–261 |
| İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Mutlulukla İlgili Düşüncelerinin Değerlendirilmesi: Nitel Bir Çalışma | Faruk Caner YAM | 262–281 |
| Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Kareköklü İfadeler Konusunda Matematiksel Dil Kullanım Düzeyleri ve Dile İlişkin Görüşleri | Sidar GÜZEL, Süha YILMAZ | 282–302 |
| Çevre Sorunlarına İlişkin Proje Ödevlerinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevre ve Medya Okuryazarlık Düzeylerine Etkisi | Muhammed Doğukan BALÇIN, Ragıp ÇAVUŞ | 303–318 |
| Ergenlerde Sosyal Görünüş Kaygısı ile Öznel İyi Oluş Arasındaki İlişkide Sosyal ve Duygusal Öz Yeterliğin Aracı Rolü | Didem VAROL | 319–332 |
| Öğretmenlerin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum ve Görüşlerinin İncelenmesi | Erdi KUYUMCU, Halil İbrahim KAYA | 333–366 |
| Matematik Eğitimine Yönelik Geliştirilen Materyallerin Yeniden Değerlendirilmesinde Üniversite-Okul İşbirliği Açısından Mevcut Durumun Tespitine Yönelik Bir Çalışma | Serkan COŞTU, Şükrü İLGÜN | 367–389 |
| Eğitim Fakültesinde Verilmekte Olan Dersler ile KPSS Sınavının İçeriğinin Örtüşme Durumuna İlişkin Fen Bilgisi Öğretmen Adayı Görüşleri | Sinan YALÇIN, Sema ALTUN YALÇIN, Zeynel Abidin YILMAZ | 390–400 |
| Felsefe Grubu Öğretmen Adaylarının Dramaya Yönelik Tutumlarının İncelenmesi | Adem ŞAHİN, Aysel TÜFEKÇİ | 401–412 |
| İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Bilgi, Davranış ve Tutumlarının Belirlenmesi | Burcu ŞENLER, Beyza Selin UZUN | 413–429 |
| 5E Öğrenme Modeli ve Bağlam Temelli Öğretim Yönteminin Işık Konusunda Başarı ve Bilgilerin Kalıcılığına Etkisi | Rabia Sultan GÜNEŞ KOÇ, Mustafa SARIKAYA | 430–457 |
|