| ÇANAKKALE ŞEHRİNDE YAŞAYANLARIN ŞEHRİN YEŞİL ALANLARINA YÖNELİK ALGI VE FARKINDALIKLARI | Rüştü ILGAR | 459–479 |
| VELĠLERĠN SINIF ÖĞRETMENLERĠNE YÖNELĠK METAFORĠK ALGILARI | Erol ERDEM, Özlem KAF | 480–494 |
| OKUL ÖNCESĠ ÇOCUĞU OLAN ANNELERĠN EBEVEYNLĠK ÖZ YETERLĠKLERĠ VE TUTUMLARI ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠ | Bilge DEMİRDÖVEN, Arzu ÖZYÜREK | 495–510 |
| ÖĞRENCĠLERĠN MATEMATĠK DERSĠ ÖĞRENME ĠHTĠYACI ĠLE ÖĞRENME STRATEJĠLERĠNĠN BELĠRLENMESĠ VE ARALARINDAKĠ ĠLĠġKĠNĠN DEĞERLENDĠRĠLMESĠ | Ümran OKUDAN, Etem YEŞİLYURT | 511–527 |
| OKUL ÖNCESĠ DÖNEMDE ÇOCUĞU OLAN EBEVEYNLERĠN ÇOCUK ĠHMAL VE ĠSTĠSMARINA YÖNELĠK FARKINDALIKLARININ VE ĠSTĠSMARIN ETKĠLERĠNE YÖNELĠK BĠLGĠLERĠNĠN ĠNCELENMESĠ | Fatma Betül ŞENOL | 559–571 |
| ÜSTÜN YETENEKLĠ ÖĞRENCĠLERĠN ÖĞRETMENLERĠ ĠÇĠN ETKĠLĠ SINIF YÖNETĠMĠ YETERLĠLĠKLERĠ | Nisa Gökden KAYA | 572–583 |
| OKUL YÖNETĠCĠLERĠNĠN LĠDERLĠK STĠLLERĠ ĠLE ÖĞRETMENLERĠN ÖRGÜTSEL BAĞLILIK VE ÖRGÜTSEL GÜVEN DÜZEYLERĠ ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠNĠN ĠNCELENMESĠ | Ramazan ÖZKUL, Ümit DOĞAN, Seyfettin ABDURREZZAK, Yalçın Varol YILDIZBAŞ | 584–602 |
| ĠSTANBULDA’KĠ YÜKSEKÖĞRETĠM KURUMLARINDA UZAKTAN EĞĠTĠM YÖNETĠMĠ SÜREÇLERĠNĠN DEĞERLENDĠRĠLMESĠ | Merve ARAÇ, Tuncay AKÇADAĞ | 603–627 |
| ĠLKÖĞRETĠM OKULLARINDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERĠN ÖĞRETMEN ÖZERKLĠĞĠ ALGILARININ ÇEġĠTLĠ DEĞĠġKENLER AÇISINDAN ĠNCELENMESĠ | Bayram BOZKURT, Mevlüt KARA | 628–644 |
| ORTAOKUL ÖĞRENCĠLERĠNĠN ĠSRAFA ĠLĠġKĠN GÖRÜġLERĠ | Ceren UTKUGÜN | 645–660 |
| OKUL YÖNETĠCĠLERĠNĠN LĠDERLĠK STĠLLERĠ ĠLE ÖĞRETMENLERĠN STRES ALGISI ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠ | Şeyda Nur HALİTOĞLU, Burhan AKPINAR | 661–673 |
| EKONOMĠK ÖZGÜRLÜK FAKTÖRLERĠ ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠLERĠN ÇOKLU UYUM ANALĠZĠ ĠLE DEĞERLENDĠRĠLMESĠ | Furkan Fahri ALTINTAŞ | 674–694 |
| YEMEK SEKTÖRÜNDE HEDONĠZM ETKĠSĠ ÖLÇEĞĠ GELĠġTĠRME ÇALIġMASI | Süleyman Can YILDIRIR, İbrahim ÇATIR |