KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Yükseköğretim ve Bilim Dergisi / 2021 / Cilt: 11 - Sayı: 2

Sürdürülebilir Yükseköğretim Kurumları Oluşturulmasında Talloires Deklarasyonunun Rolü ve Önemi

The Role and Importance of Talloires Declaration in Establishing Sustainable Higher Education Institutions

Muhammed Yunus BİLGİLİ
Abdulkadir TOPAL
Sayfa
417–424
Yayın Tarihi
2022-11-06
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu çalışmanın amacı, Talloires Deklarasyonunun sürdürülebilir yükseköğretimkurumları oluşturulmasındaki rolü, önemi ve yarattığı dönüşümlerin incelenmesidir

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:İnsani ihtiyaçların karşılanması amacıyla çevre ve doğal kaynakların yoğun bir şekilde kullanılması ekosistemlerin kendilerini yenilemepotansiyelini riske atmış ve çevre sorunlarına yol açmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çözüm önerileri içerisinde, gelecek kuşakların da doğal kaynaklardan yararlanma hakkı bulunduğunuvurgulayan sürdürülebilir kalkınma anlayışı ön plana çıkmıştır. 1980’li yıllardan itibaren sürdürülebilir kalkınma ve sürdürülebilirlikkonularının yükseköğretim kurumları tarafından yoğun bir şekilde tartışıldığı görülmüştür. 1990 tarihli Talloires Deklarasyonuna kadar,sürdürülebilirlik ve yükseköğretim ilişkisi çevre eğitimi odaklı olurken, söz konusu deklarasyonla beraber yükseköğretim kurumlarınınsürdürülebilir olup olmadıkları gündeme gelmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu çalışmanın amacı, Talloires Deklarasyonunun sürdürülebilir yükseköğretimkurumları oluşturulmasındaki rolü, önemi ve yarattığı dönüşümlerin incelenmesidir
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Sürdürülebilirlik · Sürdürülebilir Kalkınma · Sürdürülebilir Yükseköğretim Kurumları

Özet

İnsani ihtiyaçların karşılanması amacıyla çevre ve doğal kaynakların yoğun bir şekilde kullanılması ekosistemlerin kendilerini yenilemepotansiyelini riske atmış ve çevre sorunlarına yol açmıştır. Karşılaşılan sorunların çözülebilmesi için mevcut ekonomik sistemsorgulanmaya başlanmıştır. Çözüm önerileri içerisinde, gelecek kuşakların da doğal kaynaklardan yararlanma hakkı bulunduğunuvurgulayan sürdürülebilir kalkınma anlayışı ön plana çıkmıştır. 1980’li yıllardan itibaren sürdürülebilir kalkınma ve sürdürülebilirlikkonularının yükseköğretim kurumları tarafından yoğun bir şekilde tartışıldığı görülmüştür. 1990 tarihli Talloires Deklarasyonuna kadar,sürdürülebilirlik ve yükseköğretim ilişkisi çevre eğitimi odaklı olurken, söz konusu deklarasyonla beraber yükseköğretim kurumlarınınsürdürülebilir olup olmadıkları gündeme gelmiştir. Bu çalışmanın amacı, Talloires Deklarasyonunun sürdürülebilir yükseköğretimkurumları oluşturulmasındaki rolü, önemi ve yarattığı dönüşümlerin incelenmesidir

Abstract

The intensive use of environmental and natural resources to satisfy human needs has risked the potential of renewable ecosystems andcaused environmental problems. In order to respond to the problems faced, the current economic system has been interrogated. In theresponse emphasizing that future generations have the right to benefit from natural resources, the sustainable development approach hascome to prominence. It has been observed that the issues of sustainable development and sustainability have been intensely discussed byhigher education institutions since the 1980s. Until the Talloires Declaration (1990), the relationship between sustainability and highereducation has been focalized to environmental education, with this declaration, the sustainability of higher education institutions hasbeen brought to the agenda. The aim of this study is to examine Talloires Declaration on behalf of role, importance and transformations inestablishing sustainable higher education institutions.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

BİLGİLİ, M. Y., TOPAL, A. (2022). Sürdürülebilir Yükseköğretim Kurumları Oluşturulmasında Talloires Deklarasyonunun Rolü ve Önemi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, Cilt: 11 - Sayı: 2, 417–424. https://ajindex.com/articles/647725

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Abd-Razak, M., Goh Abdullah, N. A., Mohd Nor, M. F., Usman, I., & Che-Ani, A. I. (2011). Toward a sustainable campus: Comparison of the physical development planning of research University campuses in Malaysia. Journal of Sustainable Development, 4(4), 210-221.
  2. Adomssent, M., Godemann, J., & Michelsen, G. (2007). Transferability of approaches to sustainable development at universities as a challenge. International Journal of Sustainability in Higher Education, 8(4), 385-402.
  3. Amrina, E., & Imansuri, F. (2015). Key performance indicators for sustainable campus assessment: A case of Andalas University. In Mitsuo Gen vd., (Ed.), Industrial engineering, management science and applications 2015 (pp. 11-18).
  4. London, United Kingdom: SPRINGER. Anand, S., & Sen, A. (2000). Human Development and Economic Sustainability. World Development, 28(12), 2029-2049.
  5. Balzannikov, M., Vavilova, T., & Vyshkin, E. (2015). Challenges in the transition to the Education for Sustainable Development paradigm in higher vocational education in Russia. Proceedings of the International Scientific and Practical Conference, 2, 56-59.
  6. Brötzmann, C. W. (2010). Educating for sustainable development: A case study of the SIT study abroad Iceland 2009 program. Faculty of Life and Environmental Sciences University of Iceland. Brundiers, K., Wiek, A., & Redman, C. L. (2010). Real‐world learning opportunities in sustainability: From classroom into the real world. International Journal of Sustainability in Higher Education, 11(4), 308-324.
  7. Coker, A., Achi, C., Sridhar, M., & Donnett, C. (2016). Solid Waste management practices at a private institution of higher learning in Nigeria. Procedia Environmental Sciences, 35, 28-39.
  8. Bhagwut, D. (1997). Environmental education: An international perspective. Aménagement Et Nature, 127, 79-83. Gómez, J. A. (2005). In the name of environmental education: Words and things in the complex territory of education—environment—development relations. Policy Futures in Education, 3(3), 260-270.
  9. Grindsted, T. S. (2011). Sustainable universities from declarations on sustainability in higher education to national law. SSRN Electronic Journal (Environmental Economics), 2( 2), 29-36.
  10. Heimlich, J. E. (2010). Environmental education evaluation: Reinterpreting education as a strategy for meeting mission. Evaluation and Program Planning, 33(2), 180-185.
  11. Hollister, R. M., Pollock, J. P., Gearan, M., Reid, J., Strpud, S. & Bobcock, E. (2012). The Talloires Network: A global coaliti