KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2022 / Cilt: 37 - Sayı: 2

Öğretmen Adaylarının Laboratuvar Uygulamalarına Yönelik Web Tabanlı İçerik Yönetim Sisteminin Kalite Standartlarına Göre Modellenmesi

Modelling the Web Based Content Management System of Pre-Service Teachers Oriented at Laboratory Implementations Considering Quality Standards

G. Alev ÖZKÖK
Sayfa
573–590
Yayın Tarihi
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Web tabanlı içerik yönetim sisteminin geliştirilmesi ile öğretmen adaylarının laboratuvar çalışmalarını yürütebilecekleri e-sistem geliştirme çalışmalarına katkı sağlamasına yönelik kapsamlı bir modeli sunuyor olması nedeniyle alanyazındaki ilgili araştırmalara katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, yükseköğretim bilgi eko-sisteminde öğretmen adaylarının laboratuvar uygulamalarına destek verebilecek şekilde karmaşık ve farklı formattaki öğrenme nesnelerinin kalite ölçütlerine göre koordinasyonunu sağlayabilecek web tabanlı içerik yönetim sisteminin geliştirilmesi amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Yaratıcı problem çözme modeliyle desenlenen araştırmada kurgulanan geliştirme süreci; problemi tanımlama, yaratıcı fikir, çözüm üretme, karar verme-en iyi fikri/çözümü seçme, tasarım-çözüm geliştirme, uygulama - değerlendirme ve yeniden tasarlama - düzeltme olmak üzere 6 aşamadan oluşmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Web tabanlı içerik yönetim sisteminin geliştirilmesi ile öğretmen adaylarının laboratuvar çalışmalarını yürütebilecekleri e-sistem geliştirme çalışmalarına katkı sağlamasına yönelik kapsamlı bir modeli sunuyor olması nedeniyle alanyazındaki ilgili araştırmalara katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.
🔬Tür:Laboratuvar & Saha Deneyi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmada, yükseköğretim bilgi eko-sisteminde öğretmen adaylarının laboratuvar uygulamalarına destek verebilecek şekilde karmaşık ve farklı formattaki öğrenme nesnelerinin kalite ölçütlerine göre koordinasyonunu sağlayabilecek web tabanlı içerik yönetim sisteminin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Öğretmen adaylarının laboratuvar derslerine destek olmasına yönelik web tabanlı içerik yönetim sisteminin geliştirilme süreci, pedagojik kalite, içerik kalitesi ve teknolojik kalite ölçütleri temelinde modellendirilmiştir. Yaratıcı problem çözme modeliyle desenlenen araştırmada kurgulanan geliştirme süreci; problemi tanımlama, yaratıcı fikir, çözüm üretme, karar verme-en iyi fikri/çözümü seçme, tasarım-çözüm geliştirme, uygulama - değerlendirme ve yeniden tasarlama - düzeltme olmak üzere 6 aşamadan oluşmaktadır. Eğitim fakültesinde, belirli bir disiplin alanının gereksinimlerine göre yapılandırılan e-sistem yetenekleri diğer disiplinlerin ihtiyacına göre yeniden yapılandırılabilecek şekilde kurgulanmıştır. Yaratıcı problem çözme modeliyle kurgulanan sarmal şekilde yapılandırılan geliştirme süreci sonunda web tabanlı içerik yönetim sistemi geliştirilmiş ve öğretmen adaylarına uygulanmıştır. Web tabanlı içerik yönetim sistemi, İçerik Yönetim Sistemi Kalite Rubriği (İYS-KR) ve öğrenci görüşme formu ile değerlendirilmiştir. Durum çalışması ile geliştirilen web tabanlı içerik yönetim sisteminin kalitesine yönelik öğrenci algı düzeyleri ve yansımalara dayalı olarak yapılan yeniden düzenlemelerle modelleme süreci tamamlanmıştır. Web tabanlı içerik yönetim sisteminin geliştirilmesi ile öğretmen adaylarının laboratuvar çalışmalarını yürütebilecekleri e-sistem geliştirme çalışmalarına katkı sağlamasına yönelik kapsamlı bir modeli sunuyor olması nedeniyle alanyazındaki ilgili araştırmalara katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.

Abstract

This study aims at developing web-based content management system enabling coordination with regards to the quality criteria of complex and differently formed teaching materials that can support pre-service teachers’ laboratory implementations in terms of higher education information economy system. The process of developing web based content management system which will support the laboratory courses of pre-service teachers has been modelled considering the criteria of pedagogical quality, content quality and technological quality. Developing process built in the research designed with creative problem solution model consists of 6 phases which are defining the problem, creative idea, constructing solution, decision making-picking the best idea/solution, design-developing solution, implementation-assessment and redesigning-revision. The e-system skills constructed with regards to the requirements of a specific discipline are built in such a way that can be re-structured considering the needs of other disciplines in education faculties. In the end of the spirally structured development process built through problem-solving model, web-based content management system was developed and implemented on pre-service teachers. Web-based content management system has been assessed through Content Management System Quality Rubric (CMS-QR) and student interview form. The modelling process has been completed after the readjustments based on the students’ perception levels and reflections about the quality of the web-based content management system developed through a case study. This study, developing a web-based content management system, is considered to contribute to the literature as it presents a comprehensive model aiming at putting up to the researches about developing an e-system where pre-service teaches can conduct their laboratory studies.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÖZKÖK, G. A. (2022). Öğretmen Adaylarının Laboratuvar Uygulamalarına Yönelik Web Tabanlı İçerik Yönetim Sisteminin Kalite Standartlarına Göre Modellenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 37 - Sayı: 2, 573–590. https://ajindex.com/articles/531453

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (4)

  1. Barker, D.(2016).
  2. Web content management. Sebastopol, CA: O'Reilly Media. Batova, T., & Andersen, R. (2017). A systematic literature review of changes in roles/skills in component content management environments and implications for education. Technical Communication Quarterly, 26(2), 173-200. doi: 10.1080/10572252.2017.1287958 Baxter, S., & Vogt, L. (2002). Content management system. US Patent 6,356,903. Boiko, B. (2002). Content management bible (1st Ed.). New York: Wiley Publishing, Inc. Bollacker, K., Evans, C, Paritosh, P., Sturge, T., & Taylor, J. (2008). Freebase: A collaboratively created graph database for structuring human knowledge. Proceedings of the ACM SIGMOD International Conference on Management of Data (SIGMOD’08). (pp. 1247-1250),
  3. ACM. Clare, C., Garcia, K., Martinez, D., August, D., Bradley, N., & James, K. (2019). Calculating the success of Moodle at the University of Belize. Proceedings of the Third Annual Research for National Development Conference, 3(1), 1-17.
  4. Clark, D. (2008). Content management and the separation of presentation from content. Technical Communication Quarterly, 17(1), 35-60. doi: 10.1080/10572250701588624 Clark, D. (2016). Content strategy: An integrative literature review. IEEE Transaction on Professional Communication, 59(1), 7-23. doi: 10.1109/TPC.2016.2537080 Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry & research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Los Angeles, CA: Sage Publications. DeLone, W. H., & McLean, E. R. (1992). Infomation systems success: The quest for the dependent variable. Information Systems Research, 3(1), 60-95. doi: 10.1287/isre.3.1.60 Delone, W. H., & McLean, E. R. (2003). The DeLone and McLean model of information systems success: A ten-year update. Journal of Management Information Systems, 19(4), 9-30. doi: 10.1080/07421222.2003.11045748 Evia, C. (2019). Creating intelligent content with lightweight DITA. New York: Routledge. doi: 10.4324/9781351187510 Gesteland, B. J. (2020). Teaching content management with XML. In T. Bridgeford (Ed.). Teaching content management in technical and professional communication. (pp. 108-124). New York: Routledge. Hackos, J. T. (2002). Content management for dynamic web delivery. New York, NY: John Wiley & Sons. Hart-Davidson, W. (2010). Content management: Beyond single sourcing. In R. Spilka (Ed.). Digital literacy for technical communication: 21st century theory and practice (pp. 128-143). New York: Routledge. Hauschildt, S. (