KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2003 / Cilt: 28 - Sayı: 127

Teaching English to Young Learners as a Foreign Language: Using the Multiple Intelligences Theory

Çoklu Zeka Kuramı Açısından Çocuklara Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi

İskender Hakkı SARIGÖZ
Sayfa
52–56
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Öğretmen adaylarının bu bağlamda nasıl ders planı hazırladıktan örneklenmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Çocuklara yabancı dil öğretimi farklı boyutları olan programlar gerektirir.H.Gardner (1983, 1993) tarafından geliştirilen çoklu zeka kuramı bu konuda derslerin daha etkin olarak tasarlanmasını sağlayacak bir bakış açısı içermektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışmada ingilizce dersinde konunun çoklu zeka ayrımı dikkate alınarak her öğrenciye ulaşılabilecek bir tasanm içinde sunulması gerektiği tartışılmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Öğretmen adaylarının bu bağlamda nasıl ders planı hazırladıktan örneklenmiştir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Çocuklara yabancı dil öğretimi farklı boyutları olan programlar gerektirir.H.Gardner (1983, 1993) tarafından geliştirilen çoklu zeka kuramı bu konuda derslerin daha etkin olarak tasarlanmasını sağlayacak bir bakış açısı içermektedir. Bu çalışmada ingilizce dersinde konunun çoklu zeka ayrımı dikkate alınarak her öğrenciye ulaşılabilecek bir tasanm içinde sunulması gerektiği tartışılmaktadır. Öğretmen adaylarının bu bağlamda nasıl ders planı hazırladıktan örneklenmiştir.

Abstract

Teaching English as a Foreign Language (TEFL) programs for young learners have different dimensions. Multiple Intelligences (MI) theory developed by H. Gardner (1983,1993) brings a new perspective to lesson design. Teaching plans ptepared considering the differences described in MI theoıy may enable teachers to design teaching in a betler way which will appeal to every student in the class. This study discusses the contribution of MI to TEFL by giving examples of lesson outlines prepared in this fashion by teacher trainees.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

SARIGÖZ, İ. H. (2022). Teaching English to Young Learners as a Foreign Language: Using the Multiple Intelligences Theory. Eğitim ve Bilim, Cilt: 28 - Sayı: 127, 52–56. https://ajindex.com/articles/498051

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (3)

  1. Christson, M. A. (1996). Teaching and learning languages through multiple intelligences. TESOL Journal, 6 (1), 10-15.
  2. Ersöz, A. & Cephe, P. T. (2000). Developing materials to address different learning styles. Language Teaching/Learning in the Context of Social Changes, 1, 106-108.
  3. Lithuania. Gardner, H. (1983). Fraınes of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books. Gardner, H. (1993). Multiple intelligences: The theory in practice.New York: Basic Books. Hoer, T. (1996) Implementing multiple intelligences: The new city school experience. Bloomingtpn: Phi Delta Kappa Educational Foundation. Mettetal, G., Jordan, C.A. efe Harper, S. M. (1998). Attitudes toward a multiple intelligences cürriculum. Journal of Educational Research 91(2),115-122.