SavedAdd your journal

Journals / Eğitim ve Bilim / 2003 / Cilt: 28 - Sayı: 127

Çoklu Zeka Kuramı Açısından Çocuklara Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi

Teaching English to Young Learners as a Foreign Language: Using the Multiple Intelligences Theory

İskender Hakkı SARIGÖZ
Pages
52–56
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

This study discusses the contribution of MI to TEFL by giving examples of lesson outlines prepared in this fashion by teacher trainees.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Teaching English as a Foreign Language (TEFL) programs for young learners have different dimensions.
📊
Key Findings & Data:Gardner (1983,1993) brings a new perspective to lesson design.
💡
Conclusion & Impact:This study discusses the contribution of MI to TEFL by giving examples of lesson outlines prepared in this fashion by teacher trainees.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Teaching English as a Foreign Language (TEFL) programs for young learners have different dimensions. Multiple Intelligences (MI) theory developed by H. Gardner (1983,1993) brings a new perspective to lesson design. Teaching plans ptepared considering the differences described in MI theoıy may enable teachers to design teaching in a betler way which will appeal to every student in the class. This study discusses the contribution of MI to TEFL by giving examples of lesson outlines prepared in this fashion by teacher trainees.

Özet

Çocuklara yabancı dil öğretimi farklı boyutları olan programlar gerektirir.H.Gardner (1983, 1993) tarafından geliştirilen çoklu zeka kuramı bu konuda derslerin daha etkin olarak tasarlanmasını sağlayacak bir bakış açısı içermektedir. Bu çalışmada ingilizce dersinde konunun çoklu zeka ayrımı dikkate alınarak her öğrenciye ulaşılabilecek bir tasanm içinde sunulması gerektiği tartışılmaktadır. Öğretmen adaylarının bu bağlamda nasıl ders planı hazırladıktan örneklenmiştir.

🔖

Cite This Article

SARIGÖZ, İ. H. (2022). Çoklu Zeka Kuramı Açısından Çocuklara Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi. Eğitim ve Bilim, Cilt: 28 - Sayı: 127, 52–56. https://ajindex.com/articles/498051

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (3)

  1. Christson, M. A. (1996). Teaching and learning languages through multiple intelligences. TESOL Journal, 6 (1), 10-15.
  2. Ersöz, A. & Cephe, P. T. (2000). Developing materials to address different learning styles. Language Teaching/Learning in the Context of Social Changes, 1, 106-108.
  3. Lithuania. Gardner, H. (1983). Fraınes of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books. Gardner, H. (1993). Multiple intelligences: The theory in practice.New York: Basic Books. Hoer, T. (1996) Implementing multiple intelligences: The new city school experience. Bloomingtpn: Phi Delta Kappa Educational Foundation. Mettetal, G., Jordan, C.A. efe Harper, S. M. (1998). Attitudes toward a multiple intelligences cürriculum. Journal of Educational Research 91(2),115-122.