KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Cumhuriyet Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2008 / Cilt: 32 - Sayı: 1

Müzik Öğretmenliği Okul Deneyimi I Uygulamalarına Katılan Öğretmen Adaylarının Öz Etkililik-Yeterlilik ve Düzeylerinin İncelenmesi

A Research Concerning the Level of Self Efficacy-Sufficiency of the Apprentices In Music Teaching Who Took a Part in the Test of School Experience I

Sena Gürşen OTACIOĞLU
Sayfa
163–170
Yayın Tarihi
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırmanın sonucunda, öğrencilerin ÖEY düzeyleri ile bazı değişkenler arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğu saptanmıştır (p

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Yapılan bu araştırmanın temel amacı, Okul Deneyimi I uygulamasına katılan müzik öğretmeni adaylarının öz-etkililik-yeterlik düzeylerini belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmada ayrıca ÖEY’den alınan puanların bazı değişkenlere göre anlamlı farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırmanın sonucunda, öğrencilerin ÖEY düzeyleri ile bazı değişkenler arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğu saptanmıştır (p
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2007-2008 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Yapılan bu araştırmanın temel amacı, Okul Deneyimi I uygulamasına katılan müzik öğretmeni adaylarının öz-etkililik-yeterlik düzeylerini belirlemektir. Araştırmada ayrıca ÖEY’den alınan puanların bazı değişkenlere göre anlamlı farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Araştırma, 2007-2008 Eğitim-Öğretim yılında Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi, Müzik Öğretmenliği Okul Deneyimi I. uygulamasına katılan öğrenciler (N=30) üzerinde yapılmıştır. Müzik öğretmeni adaylarının öz etkililik-yeterlilik düzeyleri, Sherer ve arkadaşları tarafından 1982 yılında geliştirilen, Öz Etkililik-Yeterlilik Ölçeği (ÖEYÖ) kullanılarak belirlenmiştir. Elde edilen veriler SPSS paket programının 13.0 versiyonu ile Kruskal Wallis ve Mann W. U testleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, öğrencilerin ÖEY düzeyleri ile bazı değişkenler arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğu saptanmıştır (p

Abstract

The basic aim of this research is to find out self-efficacy-sufficiency levels of the music teacher candidates. It is also examined if SES levels differ in terms of some demographic variables. The sample group consists of 30 apprentices in Marmara University Ataturk Education Faculty Music Teacher School in 2007-2008. The data is obtained by using the Self- Efficacy-Sufficiency (SES) which Sherer and his friends developed in 1982. To analyze data, the tests of “Kruskal W.H” and “Mann W.U” within the 13.0 version of SPSS are used. It is clear that there are significant differences between some of the demographic results and SES scale levels.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

OTACIOĞLU, S. G. (2022). Müzik Öğretmenliği Okul Deneyimi I Uygulamalarına Katılan Öğretmen Adaylarının Öz Etkililik-Yeterlilik ve Düzeylerinin İncelenmesi. Cumhuriyet Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 32 - Sayı: 1, 163–170. https://ajindex.com/articles/480223

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (9)

  1. AKSAYAN, S. ve S. Gözüm. (1998). “Olumlu Sağlık Davranışlarının Başlatılması ve Sürdürülmesinde Öz etkililik Algısının Önemi”, Cumhuriyet Üniversitesi HYO Dergisi, 2: 35-42.
  2. ALABAY, E. (2006). “İlköğretim Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Fen İle İlgili Öz-Yeterlilik İnanç Düzeylerinin İncelenmesi”, Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Edu 7, Cilt:2, Sayı:1. ANDREW, S. ve W. Vialle. (1998). “Nursing Students Self Efficacy, Self Regulated Learning and Academic Performance in Science”, Nursing Times, 76:427-435.
  3. BANDURA, A. (1982). “Self-efficacy Mechanism in Human Agency”, American Psychologist, 37 (2), 122-147.
  4. BIKMAZ, F.(2004). “Sınıf Öğretmenlerinin Fen Öğretiminde Öz-yeterlilik İnancı Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”, Milli Eğitim Dergisi, sayı 161. COŞGUN, S. ve Z. Ilgar. (2004). “Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Deneyimi Çalışmalarının Adayların Öz-yeterlilik Algılarına Etkisi”, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, İnönü Üniversitesi,
  5. Eğitim Fakültesi, Malatya. GÖZÜM, S. ve S. Aksayan. (1999). “Öz-Etkililik Yeterlilik Ölçeğinin Türkçe Formunun Güvenirlik ve Geçerliliği”, Atatürk Üniversitesi HYO Dergisi, 2, 21-34.
  6. KESKİN, G. ve F. Orgun. (2006). “Öğrencilerin Öz Etkililik-Yeterlilik Düzeyleri ile Başa Çıkma Stratejilerinin İncelenmesi”, Anatolian Journal of Psychiatry, 7:92-99
  7. SCHWARZER, R. ve R. Fuchs. (1995). Changing Risk Behaviors and Adopting Health Behaviors: The Role of Self-Efficacy Beliefs, A Bandura (ed), Self-Efficacy in Changing Societies, New York: Cambridge University Pres, s.259-288.
  8. SHERER, M., J.Maddux, B. Mercandante, S. Prentıcedunn, B. Jacobs, ve R. Rogers. (1982). “The Self-Efficacy Scale: Construction and Validation”, Psychol Rep., 51: 663-671.
  9. ÜREDİ, I. ve L. Üredi. (2005). “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Cinsiyetlerine, Bulundukları Sınıflara ve Başarı Düzeylerine Göre Fen Öğretimine İlişkin Öz-Yeterlilik İnançlarının Karşılaştırılması”, Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Edu 7, Sayı 2. WILLIAMS, N.R ve J.J. Koob. (2002). Increasing Perceived Self-Efficacy in Social Work Students Through Service Learning., sswr.org/papers2002/129.htm - 4k YILMAZ, M., P Köseoğlu, C. Gerçek ve H. Soran. (2004). “Öğretmen Öz- Yeterlik İnancı”, Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, sayı 58. YİĞİTBAŞ, Ç. ve A. Yetkin. (2003). “Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Öz- Etkililik-Yeterlilik Düzeyinin Değerlendirilmesi”, C. Ü. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 7 (1).