KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2004 / Cilt: 4 - Sayı: 2

Foreign Language-Medium Instruction and Bilingualism: The Analysis of a Myth

Bilal KIRKICI
Sayfa
109–121
Yayın Tarihi
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Toplumda süregelen yaygın inanışların ve 20. yüzyılın erken dönemlerinde elde edilen bulguların aksine, çokdilliliğin çocuklarda olumsuz değil, çocuğun bilişsel ve dilsel gelişimi de dahil olmak üzere, olumlu etkilere yol açabileceği gösterilmekte.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, Türkiye 'de sürmekte olan yabancı dilde eğitim tartışmalarının paralelinde, birden fazla dili öğrenmenin ve kullanmanın (ikidilliliğin/çokdililiğin) çokdilli çocuklar üzerindeki potansiyel etkileri tartışılmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışmada, Türkiye 'de sürmekte olan yabancı dilde eğitim tartışmalarının paralelinde, birden fazla dili öğrenmenin ve kullanmanın (ikidilliliğin/çokdililiğin) çokdilli çocuklar üzerindeki potansiyel etkileri tartışılmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Toplumda süregelen yaygın inanışların ve 20. yüzyılın erken dönemlerinde elde edilen bulguların aksine, çokdilliliğin çocuklarda olumsuz değil, çocuğun bilişsel ve dilsel gelişimi de dahil olmak üzere, olumlu etkilere yol açabileceği gösterilmekte.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmada, Türkiye 'de sürmekte olan yabancı dilde eğitim tartışmalarının paralelinde, birden fazla dili öğrenmenin ve kullanmanın (ikidilliliğin/çokdililiğin) çokdilli çocuklar üzerindeki potansiyel etkileri tartışılmaktadır. Toplumda süregelen yaygın inanışların ve 20. yüzyılın erken dönemlerinde elde edilen bulguların aksine, çokdilliliğin çocuklarda olumsuz değil, çocuğun bilişsel ve dilsel gelişimi de dahil olmak üzere, olumlu etkilere yol açabileceği gösterilmekte.

Abstract

The present study discusses the potential effects of learning and using more than one language (i.e., bilingualism) on the bilingual child in relation to the prevailing discussion on foreign language-medium instruction in Turkey. It is shown that, in contrast to popular beliefs in the society and findings obtained in the early stages of the 20th century, bilingualism does not appear to be an obstacle to the bilingual child, but may act as a facilitating trait in many respects, including the bilingual child's cognitive and linguistic development.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KIRKICI, B. (2022). Foreign Language-Medium Instruction and Bilingualism: The Analysis of a Myth. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 4 - Sayı: 2, 109–121. https://ajindex.com/articles/439116

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Aksu, M. & F. Akarsu. (1985). Anadolu liselerinin mevcut durumuna ilişkin bir çalışma. Eğitim ve Bilim 57: 12-25.
  2. Alptekin, C. (2004). Yabancı dil eğitimi hurafelerle dolu. in Hürriyet, Human Resources Addition, 23 May 2004.
  3. Appel, R. & P. Muysken. (1987). Language Contact and Bilingualism. London: Edward Arnold. Balkan, L. (1970). Les Effets du Bilinguisme Français-Anglais sur le Aptitudes Intellectuelles. Brussels: AIMAV. Bloomfield, L. (1933). Language. New York: Holt. Brigham, C.C. (1923). A Study of American Intelligence. Princeton, N.J.: Princeton University Press.
  4. Carrow, S. (1957). Linguistic functioning of bilingual and monolingual children. Journal of Speech and Hearing Disorders 22, 371-380.
  5. Cummins, J. & M. Gulutsan. (1974). Some effects of bilingualism on cognitive functioning. S. T. Carey (Ed.) Bilingualism, Biculturalism and Education. Edmonton: The University of Alberta Press.
  6. Danesi, M. (1992). Metaphorical competence in second language acquisition and second language teaching: The neglected dimension. In J.E. Alatis (Ed.) Georgetown University Round Table on Languages and Linguistics. Washington: Georgetown University Press.
  7. Darcy, N. (1946). The effect of bilingualism upon the measurement of the intelligence of children of preschool age. Journal of Educational Psychology 37: 21-44.
  8. Demircan, Ö. (1988). Dünden Bugüne Türkiye'de Yabancı Dil. İstanbul:
  9. Remzi Kitapevi. Edwards, J. (1995). Multilingualism. London: Penguin Books. Erdem, E. (1990). Türkiye'de Yabancı Dille Öğretim Yapan Öğretim Kurumlarında Fen Öğretimi ve Sorunları. Unpublished MA Dissertation. Ankara:
  10. Hacettepe University. Gonzales, V. & T.D. Yawkey. (1994). Influence of cognitive, linguistic, and sociocultural factors on literacy and biliteracy in young bilingual children. Education 115, 2: 230-239.
  11. Goodenough, F. (1926). Racial differences in the intelligence of school children. Journal of Experimental Psychology 9: 388-397.
  12. Grosjean, F. (1982). Life with Two Languages: An introduction to bilingualism. Massachusetts: Harvard University Press.
  13. Grosjean, F. (1989). Neurolinguists, beware! The bilingual is not two monolinguals in one person. Brain and Language 36: 3-15.
  14. Hakuta, K. (1986). Mirror of Language: The debate on bilingualism. New York: Basic Books. Hamers, J. F. & M.H.A. Blanc. (1989). Bilinguality & Bilingualism. Cambridge: Cambridge University Press.
  15. Harley, B., Hart, D. & S. Lapkin. (1986). The effects of early bilingual schooling on first language skills. Applied