KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2015 / Volume: 4 Issue: 2

Başlık ve Zihni Yönlendirme

Firdevs Güneş
Sayfa
—
Yayın Tarihi
2015-07-27
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırmalar başlığının çok önemli olduğunu, iyi seçilmiş başlıkların okuyucuyu etkilediğini ve metni sonuna kadar okumasını sağladığını göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bir metnin içeriğini en iyi biçimde özetleyen cümleye ‘başlık’ denilmektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmalar başlığının çok önemli olduğunu, iyi seçilmiş başlıkların okuyucuyu etkilediğini ve metni sonuna kadar okumasını sağladığını göstermektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Dileğimiz bu çalışmaların giderek artması, okuma, anlama, düşünme, sorgulama gibi becerileri gelişmiş bireylerin yetiştirilmesidir.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:2004 Verileri
⚙️Değişkenler:Başlık · okuma · zihni yönlendirme

Özet

Bir metnin içeriğini en iyi biçimde özetleyen cümleye ‘başlık’ denilmektedir. Başlık metinde ilk dikkati çeken ve okunan yer olmaktadır. Metinde işlenen konu hakkında ipucu vermekte ve metni okumaya davet etmektedir. Okuyucunun metni okuma ve anlamasına yardım etmekte, bu süreçte zihnini yönlendirmektedir. Araştırmalar başlığının çok önemli olduğunu, iyi seçilmiş başlıkların okuyucuyu etkilediğini ve metni sonuna kadar okumasını sağladığını göstermektedir. Genellikle başlık denilince ilk akla gelen sayfanın en üst ortasına yazılan ana başlık olmaktadır. Ancak metinlerde ana başlığın dışında bölüm başlığı, yan başlık, paragraf başlığı, işlevlerine göre bilgilendirici, sorgulayıcı ve uyarıcı başlıklar da kullanılmaktadır. Bunlar okuyucunun dikkatini çekme, metne göz atma, seçim yapma, okuma isteği oluşturma, sayfayı yapılandırma, bilgileri düzenleme ve okumaya rehberlik etme gibi işlevleri yerine getirmektedir. Okuyucu başlıklar aracılığıyla metindeki bilgi ile düşünce akışını görmekte ve anlam bütünlüğünü yakalamaktadır. Başlıklar metin türüne göre farklı olmakta, bir düşünce yazısı, bir roman veya şiirin başlığı aynı mantıkla yazılmamaktadır. Başlık yazma konusunda Türkçe derslerinde öğrencilere çeşitli bilgiler verilmektedir. Öğrencilerin başlık yazma becerilerini geliştirmek için çeşitli yaklaşım ve modellerden yararlanılmaktadır. Ülkemizde uygulanan 2004 Türkçe Dersi (1-5.Sınıflar) Öğretim Programında öğrencilerin başlık yazma becerilerinin geliştirilmesine yer verilmiş, çeşitli kazanımlar ve etkinlikler sıralanmıştır. Bu durum uygulamaya yansımış ve öğrencilerin başlık bulma becerilerinde önemli gelişmeler olmuştur. Dileğimiz bu çalışmaların giderek artması, okuma, anlama, düşünme, sorgulama gibi becerileri gelişmiş bireylerin yetiştirilmesidir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Güneş, F. (2015). Başlık ve Zihni Yönlendirme. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Volume: 4 Issue: 2. https://doi.org/10.14686/buefad.v4i2.5000131232

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (24)

  1. Agnès, Yves.(2008). Manuel de Journalisme, Editions La Découverte, Paris.
  2. Başaran,Mustafa.(2014). 4. Sınıf Öğrencilerinin Metne Başlık Bulma Becerilerinin İncelenmesi,13.Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Dumlupınar Üniversitesi
  3. Eğitim Fakültesi, Kütahya.
  4. Boudouresque, C.F.,(2006). Manuel de rédaction scientifique et technique. Quatrième
  5. édition. Centre d'Océanologie de Marseille publication: 1-43.
  6. Chevalier, Mireille (2012).Comment écrire un titre efficace ? Août 2012
  7. Florentin Eddy. Pourquoi le titre prend-il de la longueur ?. In: Les Cahiers de la publicité.
  8. N°20, pp. 94-101. doi: 10.3406/colan.1968.5068
  9. Fovet Rabot, C. (2012). Rédiger le titre de l’article scientifique, en 5points. Montpellier,
  10. France: CIRAD.
  11. Giasson, Jocelyne. ( 1996). La compréhension en lecture. Boucherville: Gaëtan Morin.
  12. Güneş,Firdevs.(2015).Etkinliklerle Hızlı Okuma ve Anlama, Pegem A Yayınları
  13. Güneş,Firdevs.(2009). Hızlı Okuma ve Anlamı Yapılandırma, Nobel Yayınları
  14. Güneş, Firdevs (2002). Ders Kitaplarının İncelenmesi, Ocak Yayınları, Ankara.
  15. Jeunes-journalistes (2008) Les éléments essentiels d’un article, Imprimé à Bruxelles.
  16. Lewenstein,Marion.(2000). L'étude de l'Université de Stanford, http://www. poynterextra.
  17. org/et/i. htm.
  18. MEB (2004).Türkçe Dersi(1-5.Sınıflar) Öğretim Programı, Beşevler, Ankara.
  19. Oleron,Pierre(1976). Les Hampes dans L’İdendification des Mots. Communication et Langages,no: 29,Paris Retz.
  20. Richaudeau,F.Gauquelin M et F. (1995).Lecture Rapide Richaudeau.Editions RETZ,Paris.
  21. Richaudeau,F.Gauquelin M et F.(1979).Conception et Production des Manuels Scolaires
  22. Guides Pratique. UNESCO.
  23. Roy,Max (2008).Du titre littéraire et de ses effets de lecture, Protée, vol. 36, n° 3, 2008, p.
  24. URI: http://id.erudit.org/iderudit/019633ar