| CAN PRIMARY SCHOOL STUDENTS RELATE WHAT THEY HAVE LEARNED IN SCIENCE LESSONS TO THEIR DAILY LIFE? | Menşure ALKIŞ KÜÇÜKAYDIN | 440–452 |
| YEDİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖYKÜLEYİCİ METİN YAZMA BECERİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | Ahmet BAŞKAN | 453–467 |
| ARTIRILMIŞ GERÇEKLİĞİN EĞİTSEL UYGULAMALARI ÜZERİNE ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ | Aykut DURAK,Fatma Gizem KARAOĞLAN YILMAZ | 468–481 |
| ZORUNLU OKUL ÖNCESİ EĞİTİME GEÇİŞ İLE İLGİLİ ANASINIFI VE SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ | Abdurrahman EKİNCİ,Serdar BOZAN | 482–500 |
| ERGENLERDE YAŞAM DOYUMUNUN DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLER, EBEVEYN TUTUMLARI VE KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ | Hulya ERCAN | 501–516 |
| BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-DÜZENLEME BECERİLERİ İLE MESLEKİ ÖZ-YETERLİK ALGILARI ARASINDAKİ İLİŞKİ | Melih Derya GÜRER,Demet GÜL,Canan KONYAOĞLU | 517–529 |
| RELATIONSHIP BETWEEN TEACHER SELF-EFFICACY PERCEPTIONS AND SELF-REGULATION SKILLS OF PRE-SERVICE INFORMATION TECHNOLOGY AND SOFTWARE LESSON TEACHERS | Melih Derya GÜRER, Canan KONYAOĞLU, Demet GÜL | 517–529 |
| LIFE POSITIONS AS PREDICTOR OF LIFE SATISFACTION AMONG UNIVERSITY STUDENTS* | Ali KARABABA | 530–539 |
| MUTLULUĞUN EMPATİ, AFFETME VE YAŞAM DOYUMU ARASINDAKİ ARACI ROLÜ: BİR YOL ANALİZİ | Özgür Salih KAYA,Fatih ORÇAN | 540–554 |
| YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİYLE İLGİLİ HABERLERDE SURİYELİ ÖĞRENCİLER: BİR SÖYLEM ANALİZİ ÇALIŞMASI | Mehmet KESKİN,Ceyhun YÜKSELİR | 555–568 |
| THE USE OF EXAMPLES IN MATHEMATICS TEACHING: BASIC DEFINITIONS, CONCEPTS AND APPROACHES | Duygu ÖREN VURAL,Fulya KULA | 569–586 |
| ENGELLİLERDE BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÇALIŞMALARININ ÇEŞİTLİ KRİTERLER AÇISINDAN GÖZDEN GEÇİRİLMESİ | Muhammed Yunusnur NİŞLİ,Zaim Alparslan ACAR,Emine ÖZ NİŞLİ | 587–603 |
| BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIF ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ YETERLİLİKLERİ VE SINIF YÖNETİMİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ | Ebru OCAKCI,Osman SAMANCI | 604–620 |
| BEŞ YAŞ ÇOCUKLARINA UYGULANAN FEN EĞİTİM PROGRAMININ FEN ÖĞRENİMİ VE BAKIŞ AÇISI ALMA BECERİLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLİLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ | Sevinç ÖLÇER,F. Abide GÜNGÖR AYTAR | 621–640 |
| ÖĞRETİM DOYUMU VE İŞ PERFORMANSI İLİŞKİSİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE İNCELENMESİ | Şule POLAT | 641–651 |
| SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ SANAL MÜZE UYGULAMALARINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ | Türkan SUNGUR,Handan BÜLBÜL | 652–666 |
| MEB 2023 EĞİTİM VİZYONU ÇERÇEVESİNCE TÜRKİYE’DE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİNİN GELECEĞİNE YÖNELİK BİR DEĞERLENDİRME | Murat TARHAN | 667–682 |
| BELİREN YETİŞKİNLİK ÖLÇEĞİNİN CİNSİYETE VE YAŞ GRUPLARINA GÖRE ÖLÇME DEĞİŞMEZLİĞİNİN İNCELENMESİ | Nezaket Bilge UZUN,Bilge BAKIR AYĞAR,Mehtap SEZGİN,Arzu GÜL TOPUZ | 683–694 |
| INVESTIGATION OF SCIENTIFIC LITERACY ACCORDING TO DIFFERENT ITEM TYPES: PISA 2015 TURKEY SAMPLE | Esin YILMAZ KOĞAR,Hakan KOĞAR | 695–709 |
