SavedAdd your journal

Journals / Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2019 / Cilt: 19 - Sayı: 2

ÖĞRETİM DOYUMU VE İŞ PERFORMANSI İLİŞKİSİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE İNCELENMESİ

Şule POLAT
Pages
641–651
Publication Date
2019-07-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Çalışmada öğretmenlerin iş performansının da cinsiyet, mesleki kıdem ve medeni duruma göre farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmada öğretim doyumu ile iş performansı arasındaki ilişki öğretmen görüşlerine göre incelenmiştir.
📊
Key Findings & Data:Bu kapsamda 2016-2017 eğitim öğretim yılı bahar döneminde toplam 516 öğretmenin görüşüne başvurulmuştur.
💡
Conclusion & Impact:Çalışmada öğretmenlerin iş performansının da cinsiyet, mesleki kıdem ve medeni duruma göre farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2016-2017 Verileri
⚙️Variables:Öğretim doyumu · iş performansı · öğretmen

Özet

Bu araştırmada öğretim doyumu ile iş performansı arasındaki ilişki öğretmen görüşlerine göre incelenmiştir. Araştırma verileri “Öğretim doyumu ölçeği” ve “Bireysel iş performansı ölçeği” ile toplanmıştır. Araştırma verileri, Ankara ilinin Yenimahalle, Çankaya, Sincan ve Etimesgut ilçelerinde resmî ortaokulda görevli öğretmenlerin gönüllü katılımı ile toplanmıştır. Bu kapsamda 2016-2017 eğitim öğretim yılı bahar döneminde toplam 516 öğretmenin görüşüne başvurulmuştur. Katılımcılardan toplanan veriler aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi, Anova, doğrulayıcı faktör analizi (DFA), Pearson korelasyon ve regresyon analizi ile çözümlenmiştir. Bulgular öğretmenlerin öğretim doyumu ile iş performansları arasında anlamlı bir korelasyon olduğunu ortaya koymuştur. Regresyon analizi sonuçları ise öğretim doyumunun iş performansının anlamlı bir yordayıcısı olduğunu göstermiştir. Bulgular bir bütün olarak değerlendirildiğinde, öğretmenlerin öğretim doyumu yaşadıkları, bu öğretim doyumunun cinsiyete, mesleki kıdeme göre farklılık gösterdiği ve öğretmenlerin iş performansına etkisinin olduğu görülmüştür. Çalışmada öğretmenlerin iş performansının da cinsiyet, mesleki kıdem ve medeni duruma göre farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.

🔖

Cite This Article

POLAT, Ş. (2019). ÖĞRETİM DOYUMU VE İŞ PERFORMANSI İLİŞKİSİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE İNCELENMESİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 19 - Sayı: 2, 641–651. https://ajindex.com/articles/241

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Akal, Z. (1992). İşletmelerde Performans Ölçü ve Denetimi. Ankara:
  2. MPM Yayın. Arslan, S., Akın, A., Satıcı, S. A. ve Kayış, A. (2011). The validity and the reliability of the Turkish version of the teaching satisfaction scale. Paper presented at the Global Education Conference - GEC-2011, November, 23-25,
  3. Kyrenia, North Cyprus. Aydemir, P. ve Erdoğan, E. (2013). İş görenlerin ücret tatmini, iş tatmini ve performans algısı. Kamu-İş Dergisi, 13(2), 127-153.
  4. Aydınay, A. (1996). İş tatmini ile denetim odağı orasındaki ilişki (resmi, özel, yabancı özel lise öğretmenleri üzerinde yapılmış bir araştırma. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi,
  5. İstanbul.
  6. August, L. ve Waltman, J. (2004). Culture, climate, and contribution: career satisfaction among female faculty. Research in Higher Education, 45, 177-192.
  7. Begley, T. M. ve Czajka, J. M. (1993). Panel of analysis of the moderating effects of commitment on job satisfaction, intent to quit and health following organizational change. Journal of App. Psychology, 78, 552-556.
  8. Bowen, B. E. ve Radhakrishna, R. B. (1991). Job satisfaction of agricultural education faculty: a constant phenomenon. Journal of Agricultural Education, 32(2), 16-22.
  9. Başaran, İ. E. (1991). Örgütsel davranış. Ankara:
  10. Gül Yayınları.
  11. Bostancı, A. B., Yolcu, H. ve Şap, H. (2010). Opinions of Teachers And Administrators Towards The Implementation of Teacher Performance Management Applications At Public And Private High Schools (Ankara Sample). Bruening, T. H. ve Hoover, T. S. (1991). Personal life factors as related to effectiveness and satisfaction of secondary agricultural teachers. Journal of Agricultural Education, 32(4), 37-43. doi: 10.5032/jae.1991.04037. Bullough R. V. (2009). Seeking eudaimonia: the emotions in learning to teach and to mentor. In: Schutz P., Zembylas M. (eds) Advances in teacher emotion research. Springer, Boston, MA. Bursalıoğlu, Z. (1999). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara:
  12. Pegem A Yayıncılık. Celep, C. (2000). Eğitimde örgütsel adanma ve öğretmenler. Ankara:
  13. Anı Yayıncılık. Çetin, M. O. (2006). The relationship between job satisfaction, occupational and organizational commitment of academics. Journal of American Academy of Business Cambridge, 8(1), 78-88.
  14. Çokluk, Ö. (2003). Örgütlerde tükenmişlik, yönetimde çağdaş yaklaşımlar. Ankara:
  15. Anı Yayıncılık. Deadrick, D. L. ve Gardner, D. G. (1999). Performance distributions: measuring employee performance using total quality management principles. Jo