| Yersel Lazer (Nokta Bulut) Tarama Yöntemi ile Rölöve – Restitüsyon - Restorasyon Projesi Hazırlama Süreci ve Bir Örnek: Elazığ Harput Kale Hamamı | Türkan İRGİN UZUN,Yakup SPOR | 1–26 |
| Çizgiyi Kentte Yürüyüşe Çıkarmak: Boğaz(İçi) Günlükleri | Bilge BAL TURHAN | 27–52 |
| Soyutlama Kavramının Mekân Tasarımı Eğitimine Yansıtılmasının Önemi: 20. Yüzyıl Soyut Resim Sanatı ve F. L. Wright’ın Yapıları Üzerinden Bir İnceleme | Kaya Pelin MUTLU,Saadet AYTIS | 53–64 |
| E-kitap Arayüzlerinin Okuma Deneyimiyle İlişkisi | Nehir TAŞTAN | 65–76 |
| A Preliminary Study On Defining Urban Resilience for Urban Planning: The Case of Sultanbeyli, Istanbul1 | Ayşe ÖZYETGİN ALTUN,Azime TEZER | 77–95 |
| Ali Saim Ülgen: A Dialectical Frame of the Republican Mind | Serra AKBOY İLK | 96–110 |
| Eğitim Mekânlarında Mobilya Tasarımı ve Aidiyet Duygusu: Marmara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Kampüsü Projesi | Meltem ETİ PROTO,İlayda SOYUPAK,Ceren KOÇ SAĞLAM | 111–121 |
| Le Corbusier’s Museum as a Critical Attitude | Efe DUYAN | 122–137 |
| An Educational Tool in Teaching Traditional Construction Technology: Modeling | Nil ORBEYİ,Zeynep Ceran KEÇİCİ | 138–149 |
| İstanbul Konaklarında Harem ve Selamlık: ‘İstanbul’un Bir Yüzü’ Romanında Fikri Paşa Konağı | Derya DÜZGÜN | 150–164 |
| Üniversite Öğrencilerinin Zihinsel Haritalarında Kentin İmajı: Düzce Örneği | Ayşegül TANRIVERDİ KAYA | 165–178 |
| “Cumhuriyet Modernleşmesi” ve “Kırsal İletişim/ Kalkınma” Eksenleri Bağlamında Mekânsal Bir Model Olarak Eskişehir Çifteler Harası | Özlem ARITAN | 179–198 |
| Çağdaş Konutun Olay Örgüsüne Disiplinlerötesi Yaklaşım: İstanbul, Viyana, Amsterdam | Esen Gökçe ÖZDAMAR | 199–211 |
| Modern Mimarlık Mirası Bağlamında Adana İller Bankası Yerleşkesi’nin (1974) Değerlendirilmesi |