Dergiler / Sakarya University Journal of Education

As of February 2023, SUJE will no longer consider manuscripts that are not directly related to educational sciences, As of July 26, 2023, SUJE will only evaluate articles written in English. The similarity rate obtained as a result of the similarity checks should not exceed 20% in order to initiate the peer review process. -------------------------------------------------------------------------------- SUJE plans to publish two thematic special issues in 2023 and 2024 in order to contribute to the scientific literature in our country and international literature in the field of educational sciences and teacher training. In 2023, the theme of the first special issue is "Disaster Education and Education in Disaster Regions". Candidate article submissions for this special issue will be accepted until the end of October 2023 and will be published in December 2023. The second theme of our special issue to be published in 2024 is "Artificial Intelligence Tools and Education". For this special issue, submissions will be accepted until the end of January 2024. This issue will be published in April 2024. When submitting, our authors should indicate which special issue they are applying for in the "Note to the Editor" section. Sincerely.

2016 · Cilt: 6 - Sayı: 2

MakaleYazarSayfa
through Figurative LanguageMüfit ŞENEL9–25
Exploring ELT Students' Perception of Mobile Phone through Figurative LanguageMüfit ŞENEL9–25
Öğretmenlerin Dijital Veri Güvenliği FarkındalığıEray YILMAZ,Yusuf Levent ŞAHİN,Yavuz AKBULUT26–45
Pedagojik Formasyon Eğitimi Alan Matematik Bölümü Öğrencilerinin Problem Kurma Becerilerinin İncelenmesiTuba AYDOĞDU İSKENDEROĞLU,Gönül GÜNEŞ46–65
Pedagojik Formasyon Eğitimi Alan Matematik BölümüTuba İSKENDEROĞLU AYDOĞDU, Gönül GÜNEŞ46–65
Bilişsel Esneklik İle Sosyal Medyayı Kullanmaya Yönelik Tutum Arasındaki İlişkinin İncelenmesiAdem PEKER,Fatih ÇUKADAR66–79
Longitudinal Examination of Students’ Mathematics AchievementAyse Tugba ONER,Robert M. CAPRARO,Mary Margaret CAPRARO80–96
The Effect of T-STEM Designation on Charter Schools: A Longitudinal Examination of Students' Mathematics AchievemenTuğba Ayşe ÖNER, Robert M. CAPRARO, Mary Margaret CAPRARO80–96
Teaching Mathematics in Inclusive Settings SurveyBekir Fatih MERAL,Mithat TAKUNYACI97–107
Turkish Adaptation, Validity and Reliability Studies of Teaching Mathematics in Inclusive Settings SurveyBekir Fatih MERAL, Mithat TAKUNYACI97–107
Coğrafya Öğretmenlerinin İş Doyum Düzeylerinin İncelenmesiNadire KARADEMİR108–122
Türkiye’deki Eğitim Sendikalarına Yönelik Bir İnceleme: Amaçlar, Beklentiler ve SorunlarÇetin ERDOĞAN,Hatice GÜNEŞ KARAMAN123–140
Türkiye'deki Eğitim Sendikalarına Yönelik Bir İnceleme: Amaçlar, Beklentiler ve SorunlarHatice GÜNEŞ KARAMAN, Çetin ERDOĞAN123–140
Türkiye’de Eğitim Gören Yabancı Öğrencilerin Türkçeye İlişkin Görüşleri: Sakarya Üniversitesi ÖrneğiRabia GÜRBÜZ,İsmail GÜLEÇ141–153
Diferansiyel Denklemlerin Öğreniminde Yaşanan Zorluklar ve Alternatif Öğretim YaklaşımlarıEYÜP SEVİMLİ154–171
Sosyal Bilgiler Dersinde Jigsaw, Grup Araştırması ve Okuma-Yazma-Uygulama Yöntemlerinin Demokratik Tutum Üzerindeki EtkileriMurat Bayram YILAR,Ufuk ŞİMŞEK172–183
Pre-Service Elementary Teachers’ Understanding andAyfer MUTLU,Burçin ACAR ŞEŞEN184–208
Predict-Observe-Explain Tasks in Chemistry Laboratory: Pre-Service Elementary Teachers' Understanding and AttitudesAyfer MUTLU, Burçin ACAR ŞEŞEN184–208
Orientations and Collaborative Learning and Its Implications on Higher Educationİbrahim ARPACI209–221
An Investigation of the Relationship Between Cultural Orientations and Collaborative Learning and Its Implications on Higher Educationİbrahim ARPACI209–221
Bilimsel Araştırma Etiği İle İlgili Öğretim Üyelerinin Öğrencileri Hakkındaki Görüşleri Sakarya Üniversitesi ÖrneğiNazire Burçin HAMUTOĞLU,Özcan Erkan AKGÜN,Ezgi Pelin YILDIZ222–234
Views of Advisors About Students' Knowledge on Scientific Research Ethics an Example from Sakarya UniversityÖzcan Erkan AKGÜN, Ezgi Pelin YILDIZ, Nazire Burçin HAMUTOĞLU222–234
Türkçe Dersi (1-8. Sınıflar) Öğretim Programı Sözlü İletişim Öğrenme Alanındaki Kazanımlara Eleştirel Bir BakışGökhan ARI235–253
English Language Teaching Students in Turkish Context: Sakarya University SampleOrhan KOCAMAN,Semih BEŞKARDEŞLER254–269
Metacognitive Awareness of Reading Strategy Use by English Language Teaching Students in Turkish Context: Sakarya University SampleSemih BEŞKARDEŞLER, Orhan KOCAMAN254–273