| Fıkhî Mezhepler ve Hüküm İstinbatında Dayandıkları Deliller; Ehl-i Sünnet-İmamiyye Karşılaştırması | Adnan ALGÜL | 1–22 |
| Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilere Elementlerin İsimlerinin Doğrudan Öğretim Yöntemi Kullanılarak Öğretimi | Aslı AKMAN YOZGAT, Neslihan ÖZBEK, Özlem AFACAN | 23–39 |
| Öğretmenlerin Örgütsel Adalet Algıları ile Motivasyon Düzeyleri Arasındaki İlişki | Aycan ÇİÇEK SAĞLAM, Ali EMİR | 40–56 |
| Türkiye’de Sağlık Hizmetlerinde Sosyal Medya Kullanımı: Kamu Hastaneleri Örneği | Banu KUMBASAR | 57–70 |
| Kodaly ve Dalcroze Yaklaşımlarıyla Desteklenmiş Etkinliklerin İlkokul 3. Sınıf Öğrencilerinin Müzik Dersine Yönelik Görüşlerine Etkisi | Bülent KÜÇÜK, Jale DENİZ | 71–84 |
| Amerika’da Anne-Baba Eğitiminde Uygulanan Erken Müdahale Programları | Çiğdem KILIÇ | 85–96 |
| Bireysel Emeklilik Şirketlerinin Pazarlama Sorunları ve Tüketicilerin Tutumları | Derya ÇAKIR, Murat Selim SELVİ | 97–126 |
| Çağdaş Veya Modern Sanat Literatüründe- Tanımı Da Düşünüldüğünde -Heykel Sanatının Örnekler Ve Düşünceler Üzerinden Değerlendirilmesi; Modern Üsluplarda Kabul Gören Heykel Örnekleri Heykel Midir, Değil Midir Sorunsalına Bir Bakış | Derya UZUN AYDIN | 127–147 |
| Getiri ve Risk Analizi: Bist100’de İşlem Gören Gayrimenkul Sektörü Üzerinde Bir Uygulama | Durmuş SEZER, Umut Tolga GÜMÜŞ, Gözde SARAK, Ümran GÜMÜŞ | 148–162 |
| Öğretmenlerin Denetim Sistemi İle İlgili Görüşlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi | Emel TERZİOĞLU BARIŞ, Mehmet ŞAHİN | 163–178 |
| Türkiye’de Sabit Sermaye Yatırımları, Kurumsal Kalite ve Ekonomik Büyüme İlişkisi Analizi | Erdoğan TEYYARE, Kübra SAYANER | 179–196 |
| Toplumsal Belleğe Felsefi ve Edebi Yaklaşımlar: Nikos Kazancakis Örneği | Feyza Şule GÜNGÖR | 197–209 |
| Renk Olgusu ve Resim Sanatına Yansımaları | Gökçen ŞAHMARAN CAN | 210–223 |
| Gaspıralı İsmail’in Tercüman Gazetesi’ndeki İletişim Modeli ve Türk Dünyasında İşbirliğinin Geliştirilmesinde Medyanın Rolü | Haluk ÖLÇEKÇİ | 224–235 |
| Yabancı Dil Öğretiminde Yaratıcı Drama: Öğrenci Ürünleri ve Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalışma | Hatice ERCAN NİĞDELİOĞLU, Sertel ALTUN | 236–258 |
| Pedagojik Formasyon Alan Tarih Öğretmeni Adaylarının “Tarih” Kavramına İlişkin Algıları: Metafor Analizi | Hatice MEMİŞOĞLU, Ayşe TAŞKIN | 259–273 |
| Fen Lisesi Öğrencilerinin 'Müzik Öğretmeni' Kavramı İle İlgili Metaforları | İbrahim ÖZ, Sami Emrah GEREKTEN | 274–287 |
| Yevgeny Zamyatin’in Biz ve George Orwell’un Bin Dokuz Yüz Seksen Dört Adlı Romanlarındaki Metinlerarası İlişkiler | Kadir SARIASLAN | 288–301 |
| Kariyer Uyumluluğu Ve Kariyer İyimserliğinde Kariyer Seçimlerine Bağlılığın Yordayıcı Rolü | Kemal ÖZTEMEL | 302–314 |
| Çanakkale Muharebelerinde Şehit Olan Dinarlılar | Mehmet GÜNEŞ | 315–335 |
| Kıbrıs’ta Niyazi Berkes, II. Meşrutiyet ve Demokrasi | Mete Kaan KAYNAR, Gökhan AK | 336–357 |
| Okul Öncesi Dönemde Fen Öğretimi İle İlgili Öğretmen Görüşleri | Nagihan TANIK ÖNAL | 358–370 |
| Sosyal Uyum ile Psikolojik Belirti Arasındaki İlişkide Sosyal Yetkinlik İnancının Aracılık Rolü | Öner ÇELİKKALELİ, Mim Sertaç TÜMTAŞ | 371–392 |
| Türk Atasözlerinde Merak Kavramı | Sevilay YILDIZ | 393–406 |
| İnsan Hakları, Yurttaşlık Ve Demokrasi Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırmalı Analizi 1998, 2010, 2015, 2018 | Sibel OĞUZ HAÇAT, Maksut ÖNLEN, Mehmet TATAN, F Betül DEMİR | 407–422 |
| Kamusal Alan Bağlamında İletişim Teknolojileri ve Siyasal İletişim Arasındaki İlişki | Süleyman GÜVEN | 423–433 |
| Küresel Isınma Ve Küresel İklim Değişikliğine İlişkin Bilginin Kaygı ile Farkındalık Üzerine Etkisi: Bir Yapısal Eşitlik Model Önerisi | Veysel YILMAZ, Yasemin CAN, Hülya ŞEN | 434–450 |
| Anaokulunda Meslektaş Gözlem ve Yardımı; Neden ve Nasıl Yapılmalı? | Yağmur BAŞARAN, Süleyman GÖKSOY | 451–472 |
| Kadın Yoksulluğuna Karşı Mücadelede Çeşitli Ülke Uygulamaları | Yasemin YILDIRIM | 473–488 |