Dergiler / Necmettin Erbakan Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi Dergisi

EREĞLİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİMİZ ; Doçentlikte "Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı" indekslerinden "Education Full Text (H. W. Wilson) Database"de taranmaya başlanmıştır. Necmettin Erbakan Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi Dergisi (NEEEF), eğitim ile ilgili alanlarda üretilen özgün ve nitelikli çalışmalar ile bilginin ve deneyimin gelecek kuşaklara aktarılmasını amaçlayan akademik bir dergidir. Bununla beraber, Beden Eğitimi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi, Eğitim Bilimleri, Güzel Sanatlar Eğitimi, İlköğretim, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi, Özel Eğitim, Temel Eğitim, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi ile Yabancı Diller Eğitimi konu alanlarıyla ilgili özgün yaklaşımların, metotların, deneyimlerin ve analize dayalı araştırmaların yayımlandığı yılda 2 (iki) kez elektronik ortamda yayınlanan hakemli bir dergidir.

2023 · Cilt: 5 Sayı: Özel Sayı

MakaleYazarSayfa
Probleme Dayalı Hipotez Test Etme Deneylerine İlişkin Öğrenci Görüşleri: Ses ve Özellikleri ÖrneğiGülgün BAKIRLI, Güliz AYDIN1–24
Dönüştürücü Potansiyeli Keşfetmek: Görsel Sanatlarda Analitik ve Eleştirel Düşünmeyi Geliştiren Ters-Yüz Öğrenme ModeliSezer KÖSE BİBER, Kübra GÜNDÜZ25–64
Diller için Avrupa Ortak Çerçeve Metnine Göre “Wie bitte A1.1” Almanca Ders Kitabının Dinleme Becerileri Açısından İncelenmesiSeval PARLAKGÜNEŞ ERDOĞAN, Ayşe ARSLAN ÇAVUŞOĞLU65–91
Teknolojik Gelişmelerin Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerine Etkisi: Okul Psikolojik Danışmanlarının GörüşleriHayri KOÇ, Hatice İrem ÖZTEKE KOZAN, Tolga SEKİ, Zeynep ŞİMŞİR GÖKALP92–128
Fen Öğretiminde Kavram Karikatürlerinin Öğrencilerin Kavramsal Başarı, Motivasyon ve Tutumlarına EtkisiEsma ŞAHİN, Renan ŞEKER129–152
Çevrimiçi Uzaktan Eğitimde Kırsal Bölge Öğrencilerinin Uzamsal Becerilerini Geliştirmek İçin Sanal Manipülatif: İzometrik Çizim AracıDeniz EROĞLU153–190
Anlamsal Haritalamanın Etkisi Üzerine Bir Araştırma Çalışması: Dijital ve Kağıt TabanlıBanu BİLİR, Eda ERCAN-DEMİREL191–216
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Eğitimde Web 2.0 Araçlarının Kullanımına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesiAyşe ÖZERDEM TEMEL, Bengü TÜRKOĞLU217–243
Öğretmen Adaylarının Matematik Öğretiminde Dijital Oyun Kullanımına İlişkin Dikkate Aldıkları HususlarSeher AVCU244–270
Zihinsel Modeller İnşa Etmek: Kavramsal Öğrenmede Matematiksel İletişim ve SöylemlerMahir BİBER271–305
Öğretmen Adaylarının Kapsayıcı Uygulamalarını Artırmak için Konuya Özel Mentörlük: Olanaklar Açısından BakışTuğba KAMALI ARSLANTAŞ, Onur Emre KOCAÖZ306–331
Fransa’daki İki Dilli Öğrencilerin Türkçe Derslerindeki Çok Düzeyli Birleştirilmiş Sınıf Uygulaması Hakkında Öğretmen GörüşleriBahadır GÜLDEN, Mehmet Ali AKINCI, Kadir KAPLAN332–358
Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Uzamsal Düşünme Becerisi Gerektiren Gerçek Yaşam Problemlerini Çözme DurumlarıZemzem CEYLAN, Ahsen Seda BULUT359–386
Eğitimde Yapay Zekâ: Türkiye Kaynaklı Araştırmaların Eğilimleri Üzerine Bir İçerik AnaliziNurcan TEKİN387–411
Geliştirilen Etkileşimli Elektronik Kitabın Sosyal Bilgiler Dersi Öğretiminde EtkisiCeren BAŞTEMUR KAYA, Ahmet MAHİROĞLU412–443
Sınıf Öğretmenlerinin Müze Eğitimine İlişkin Öz-yeterlik İnançlarının İncelenmesiFatih Mutlu ÖZBİLEN444–466
Matematik ve Fen Eğitiminde Öğretmen Eğitimi Konulu Bilimsel Yayınlara Farklı Bir Bakış: Bibliyometrik HaritalamaBerna YILDIZHAN, Ayşe Ceren ATMACA AKSOY467–496
Görsel Sanatlar Alanında Özel Yetenekli Bireylerin Eğitiminde Yapay Zekânın KullanımıMehmet Ali GENÇ, Serdar DANIŞ, Hatice Kübra ÖZALP HAMARTA497–519