Dergiler / Maarif Mektepleri Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi

2022 itibari ile etik kurul belgesi gerekli olan çalışmalar için Etik Kurul Belgesi alınma zorunluluğu vardır. Söz konusu belge, aday makale yüklenirken sisteme, makale ile birlikte yüklenmelidir. Hakkında MM - Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi (MM-UEBD)/MM- International Journal of Educational Sciences (MM-IJES) yılda iki kez (Temmuz ve Aralık) yayınlanan uluslararası hakemli bir dergidir. Sobiad, Google Sholar, Türk Eğitim İndeksi, Sindex, Index Copernicus, Issuu, Eurasian Scientific Journal Index, DRJI, Research Bib, Scientific World Index, Open Access Library (oalib), Studylib indekslerinde taranmaktadır. D ergimizin kapsamı eğitimin tüm alanlarıdır. MM-UEBD, eğitimin tüm alanlarında yapılan bilimsel çalışmaların etkin ve hızlı bir şekilde yayılmasına imkân veren ve ilgili alanlarda referans alınan platform oluşturmayı amaçlamaktadır. Dergimizin Temel Yayın İlkeleri şu şekildedir; 1. Dergi eğitimin tüm alanlarıyla ilgili nicel ve nitel araştırma makalelerine ve kuramsal nitelikli eserlere yer vermektedir. 2. Derginin yayın dili İngilizce ve Türkçe’dir. 3. Dergiye gönderilen makalelerin başka bir yerde yayınlanmamış veya yayınlanmak üzere aynı anda başka bir dergiye gönderilmemiş olması gerekmektedir. Dergimiz, yayınlanmak üzere kabul edilen makalelerin tüm yayın haklarına sahiptir.

2022 · Cilt: 6 - Sayı: 2

MakaleYazarSayfa
Ortaöğretim Kimya Ders Kitaplarında Grafik Düzenleyici KullanımıCanan NAKİBOĞLU1–31
İlkokul Fen Bilimleri Ders Kitabındaki Ünite Değerlendirme Sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisinin Bilişsel Süreç Boyutu, Soru Türleri ve Konu Alanlarına Göre İncelenmesiBurcu DEMİRÖZ, İhsan Seyit ERTEM32–55
Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı Kazanımlarında Anlam Genişlemesi SorunuRamazan ÇEKEN56–70
Sanal Müze Etkinliklerinin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Tarih Bilinci Gelişimine EtkisiFatma TOPKAN, Mustafa EROL71–86
Kelime İlişkilendirme Testi Aracılığıyla Ortaokul Öğrencilerinin İpek Yolu Kavramına İlişkin Bilişsel Yapılarının BelirlenmesiTurhan ÇETİN, Ümit YEL, Mustafa TAHIROGLU87–109
Sınıf Öğretmenlerinin Penceresinden Göçmen Öğrencilerin Sorunlarına Bir BakışMurat TEMUR, M. Talha ÖZALP110–141