| Investigating Word Reading and Phonological Processing Skills of Students with and without Learning Disabilities | Şaziye Seçkin YILMAZ | 365–391 |
| Okul Öncesi Dönemde Yönetici İşlevler Gelişimi | Zehra ERTUĞRUL-YAŞAR,Sema KARAKELLE | 393–413 |
| Development of Executive Functions in Pre-schoolers | Zehra ERTUĞRUL-YAŞAR, Sema KARAKELLE | 393–413 |
| Üniversite Öğrencilerinin Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireylere ve Ailelerine Yönelik Hastane Ortamlarındaki Gönüllülük Deneyimleri: “Hastane Arkadaşım Ol” | Yeşim GÜLEÇ-ASLAN,Ayşe Büşra SUBAŞI-YURTÇU,Özcan erkan AKGÜN,smail GÜLEÇ | 415–437 |
| University Students’ Experiences as Volunteers in Hospitals for Individuals with Autism Spectrum Disorder and Their Families: “Be My Hospital Friend” | Özcan ERKAN AKGÜN, İsmail GÜLEÇ, Yeşim GÜLEÇ-ASLAN, Ayşe Büşra SUBAŞI-YURTÇU | 415–437 |
| Educational Technology Competencies of Secondary School Students | Zehra ÖNÜR,İSHAK KOZİKOĞLU | 439–464 |
| Bölüm Seçimine Göre Karanlık Üçlü ve Büyük Beşli Kişilik Özelliklerinin İncelenmesi | Aslı GÖNCÜ KÖSE,Buse EKREN | 465–484 |
| An Investigation of the Differences in the Dark Triad and the Big Five Personality Traits Across Majors | Aslı GÖNCÜ KÖSE, Buse EKREN | 465–484 |
| Investigation of Teachers’ Job Satisfaction Working in Vocational Training Centers According to Various Variables | Firdevs GÜVENCİ,Adil ÇORUK | 485–508 |
| The Meaning of Life and Spiritual Experiences as a Predictor of Coping with Stress | Zeynep ŞİMŞİR,Erdal HAMARTA,Bülent DİLMAÇ | 509–528 |
| Support for Career planning: User Opinions on “meslegimiseciyorum.org” Web Site | Yıldız ÖZTAN ULUSOY,Funda DAĞ | 529–562 |
| Examining Life Satisfaction, Positive and Negative Affects in University Students: A Profile Study | Seher Merve ERUS,Şerife Gonca ZEREN,Yağmur AMANVERMEZ,Arzu BUYRUK GENÇ | 563–595 |
| Bağlanma Stilleri ile Aşk Tipleri, Duygusal Dışavurum ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişki |