Mesleki Eğitim Merkezlerinde Görev Yapan Öğretmenlerin İş Doyumlarına İlişkin Görüşlerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Investigation of Teachers’ Job Satisfaction Working in Vocational Training Centers According to Various Variables

Özet

Araştırmanın amacı İzmir ilinde bulunan mesleki eğitim merkezlerinde görev yapan öğretmenlerin iş doyumlarına ilişkin görüşlerinin çeşitli değişkenlere göre incelenerek değerlendirilmesidir. Bu araştırma, İzmir ilinde 2017-2018 eğitim-öğretim yılında mesleki eğitim merkezlerinde görev yapan 177 öğretmenin sosyo-demografik özelliklerini, iş doyumlarına ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmış nicel bir çalışmadır. Araştırmada Çetinkanat (1995) tarafından geliştirilen İş Doyumu Ölçeği kullanılmıştır. Veri toplama aracı iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde cinsiyet, yaş, medeni durum, mezun olduğu okul türü ve öğretmenlikteki hizmet yılı değişkenleri, ikinci bölümde iş doyumunu ölçmeye yönelik 32 soru bulunmaktadır. Araştırmanın istatistiksel analizinde SPSS.23 paket programı kullanılmıştır. Veriler normal dağılım gösterdiği için parametrik testler kullanılmıştır. İki gruplu karşılaştırmalarda bağımsız gruplar için t testi, ikiden fazla olan gruplardaki karşılaştırmalar için ise tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. One-Way ANOVA testlerinde gruplar arasındaki farklılığın kaynağını bulmak için Post Hoc testlerinden birisi olan Tukey Testi’nden yararlanılmıştır. Araştırmada hata payı p<0.05 olarak kabul edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, öğretmenlerin iş doyumunun yaş, medeni durum ve mezun oldukları okul türü değişkenleri açısından anlamlı farklılık oluşturmadığı bulgusuna ulaşılmıştır. Ama cinsiyet ve öğretmenlikteki hizmet yılı değişkenlerinde oluşan farklılığın ise anlamlı olduğu ortaya çıkmıştır.

Abstract

The purpose of this study is to investigate the opinions of teachers teaching in vocational training centers in İzmir province regarding their job satisfaction depending on various factors. This is a quantitative research consisting of 177 teachers working in vocational education centers in İzmir province at 2017-2018 academic year in order to define their job satisfaction and socio-demographic features. In this study ‘Job Satisfaction Scale’, which was developed by Çetinkanat (1995), was applied. Data collection tool consisted of two parts. The first part included gender, age, marital status, graduated school type, teaching experience variables while in the second part, there were 32 questions for measuring satisfaction. SPSS.23 package program was used for statistical analysis of the study. Since the data indicated normal distribution, parametric tests were used. For two-group comparisons, t test was used for independent groups and one-way analysis of variance was used for comparisons in more than two groups. Turkey Test, which is one of the Post Hoc tests, was used to find the source of the difference between the groups in One-Way Anova tests. The error margin was accepted as p<0.05 in this research. As a result of the analyzes, it was found that; age, marital status and graduated school type have not been constituted significant difference in teachers’ job satisfaction. However, it was found that the difference in the gender variable and the years of service in teaching variable were significant.