| Rasyonal Hayatın Eğitimdeki Rolü | Valiollah KHOSHTINAT | 1–8 |
| MOSKOVA ANTLAŞMASI’NDAN KARS ANTLAŞMASI’NA TÜRKİYENİN KAFKASYA POLİTİKASI | Selçuk URAL | 1–1 |
| 18. VE 19. YÜZYILLARDA İLMİNSKİ’NİN EĞİTİM ÇALIŞMALARI BAĞLAMINDA KAZAKİSTAN’IN MİLLİ EĞİTİM POLİTİKASI VE IBIRAY ALTINSARİN | Sinan AKGÜL, Mitat DURMUŞ | 9–21 |
| VIII-XI. YÜZYIL ARAP TEZKİRECİLİĞİNDE ESKİ VE YENİ ŞİİRE BAKIŞ | Feride AZİZOVA | 23–31 |
| İngilizceyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Öğrencilerin Öğrenme Tercihleri ve Öğretmenlerin Bunlar Konusundaki Farkındalıkları | Mehmet ÇELİK, Nurcihan BAŞIBEK | 33–49 |
| SERMAYENİN KÜRESELLEŞMESİ VE MERKEZ BANKASININ BAĞIMSIZLIĞI | Zekayi KAYA | 51–61 |
| AZERBAYCAN’IN İSTİKLAL ŞAİRİ AHMET CEVAT’IN TÜRKÇÜLÜK VE TURANCILIK FAALİYETLERİ | Afina MEHMEDLİ, - SARACLI | 63–76 |
| CEMAL SÜREYA’NIN ŞİİRLERİNİN TEMATİK İNCELENMESİ | Berna Akyüz SİZGEN | 77–101 |
| İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER PROGRAMINDA SOSYAL BİLGİLER DERSİ İLE MATEMATİK DERSİNİN İLİŞKİLENDİRİLMESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ | Nihan ŞAHİNKAYA, Elif ALADAĞ | 103–123 |
| KAPALI DÖNGÜ TEDARİK ZİNCİRİ KAVRAMI, İŞLEYİŞİ VE İŞLETME MODELLERİ | Ümran ŞENGÜL | 125–139 |
| KARS ŞEHRİNİN NÜFUSU (XIX. Yüzyıl Ortası) | Selahattin TOZLU, Hüseyin BULUT | 141–154 |
| VASSİLİJ VİLADİMİROVİÇ BARTHOLD ve “SELÇUKLU İMPARATORLUĞU’NUN KURULMASINDAN ÖNCEKİ OĞUZLAR” ADLI MAKALESİ | Cem TÜYSÜZ | 155–174 |
| STEFAN ZWEIG’IN RAUSCH DER VERWANDLUNG ADLI ROMANINDA ÇÖKÜŞ | Halit ÜRÜNDÜ | 215–226 |
| JOHN DEWEY’NİN EĞİTİM ANLAYIŞI ve SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİNE YÖNELİK BAZI ÖRNEK UYGULAMALARI | Namık Kemal YEŞİLTAŞ, Selahattin KAYMAKCI | 227–242 |