| Anne eğitim programının ailelerin işlevsellik, öfke yönetimi ve çatışma çözme düzeylerine etkisi | Zekavet KABASAKAL | 1–20 |
| Fizik öğretmeni adaylarının spin kavramına yönelik zihinsel modellerinin araştırılması | Özgür ÖZCAN | 21–36 |
| Technological pedagogical content knowledge self-efficacy scale (TPACK-SeS) for pre-service science teachers: construction, validation, and reliability | Sedef BİLİCİ CANBAZOĞLU, S. Selcen GUZEY, Nusret KAVAK, Havva YAMAK | 37–60 |
| Utrecht Sıla Özlemi ölçeğinin psikometrik özellikleri: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması | Murat BALKIS, Erdinç DURU | 61–78 |
| Staj sorunları, turizm mesleğine bakış ve turizm sektöründe çalışma niyeti ilişkisi | Mehmet Oğuzhan İLBAN, Mehmet KAŞLI | 79–96 |
| Sosyal problem çözme ölçeği: Türk ilköğretim birinci kademe öğrencilerinde psikometrik özelliklerinin değerlendirilmesi | Esra İMAN DERELİ | 97–116 |
| Kuşaklararası öğrenme: Yükseköğretim öğrencileri ıçin değerli bir öğrenme deneyimi | Trudy CORRIGAN, Gerry MCNAMARA, Joe O'HARA | 117–136 |
| Ergenlerde problem davranışı yordayan değişkenlerin incelenmesi | Neslihan G. KARAMAN | 137–154 |
| Okul kültürü ve liderlik uygulamaları arasındaki ilişki | Fatih BEKTAŞ, Selahattin TURAN | 155–168 |
| Yeni fakültelerin kurulma sürecindeki zorluklar: Kurucu dekan ve fakülte üyelerinin deneyimleri | Sinem VATANARTIRAN | 169–188 |
| Süreç odaklı yazma etkinliklerinin türkçe öğretmen adaylarının yazma becerilerine etkisi | Şükran DİLİDÜZGÜN | 189–210 |