| Kendi Kendine Deri Muayenesi (KKDM) Formunun Türkçe Uyarlaması: Geçerlilik Çalışması | Nazan KOŞTU, Özüm ERKİN, Ayla Bayık TEMEL | 7–11 |
| The Opinions and Experiences of Obstetricians and Midwives About The Elective Caesarean Birth | Yeşim Aksoy DERYA, Handan GÜLER | 12–18 |
| Akran Eğitimi Yöntemi Kullanılarak Yürütülen Sosyal Projelerin Liderlik, Problem Çözme ve Atılganlık Becerilerinin Gelişimine Etkisi | Handan ZİNCİR, Zeliha Kaya ERTEN, Emine Ümit SEVİĞ, Filiz ÖZKAN | 19–25 |
| Kronik Ağrılı Hastaların Tens Uygulaması Öncesi Ve Sonrası Yaşam Kalitesi, Ağrı ve Hemşirelerden Memnuniyet Düzeylerinin İncelenmesi | Özgül KARAYURT, Hediye GÜRBÜZ, Özlem BİLİK, Fatma VURAL, Filiz FIRAT, Yaprak Sarıgöl ORDİN | 26–32 |
| Teori-Araştırma Bileşeni: Roy’un Uyum Modeli Örneği | Emine ÇATAL, Aklime Dicle | 33–45 |
| Diyabet Özyönetim Eğitimi, Grup Temelli Eğitim ve Bireysel Eğitim | Hamdiye Arda SÜRÜCÜ | 46–51 |
| Evde Psikososyal Bakım Örneği: Meme Kanserinde Tedavisi Sonrası Dönemde Psikoeğitim Uygulaması | Figen Şengün İNAN, Besti ÜSTÜN | 52–58 |
| Sağlığı Geliştirme Modeli: Kavramsal Yapı | Zuhal BAHAR, Dilay AÇIL | 59–67 |