SavedAdd your journal

Journals / Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi / 2022 / Cilt: 9 - Sayı: 2

Effect of the Selection of Children’s Books on Reading Motivation of the 4th Grade Primary School Pupils

Çocuk Kitapları Seçiminin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Motivasyonu Üzerine Etkisi

Mihriban YILMAZ
İhsan Seyit ERTEM
Pages
379–402
Publication Date
2022-12-29
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

As a result of the research, it was concluded that the selection of children's books has a positive effect on reading motivation of the 4th grade primary school pupils.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study is to determine the effect of the selection of the children’s books on motivation of the 4th grade in primary school pupils.
📊
Key Findings & Data:Working group of this research includes 25 grade 4 pupils studying in Ankara.
💡
Conclusion & Impact:As a result of the research, it was concluded that the selection of children's books has a positive effect on reading motivation of the 4th grade primary school pupils.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Çocuk kitapları · kitap seçimi · okuma motivasyonu

Abstract

The purpose of this study is to determine the effect of the selection of the children’s books on motivation of the 4th grade in primary school pupils. Qualitative and quantitative research methods were used in this research. Working group of this research includes 25 grade 4 pupils studying in Ankara. A semi-structured interview form chosen by the researchers and a reading motivation scale have been used in this research. The research took 7 weeks in which pre-tests, post-tests and practices and interviews were carried out. During the post-test period, semi structured interviews were conducted with 7 randomized pupils. Quantitative data acquired were analysed by the SPSS software. Descriptive analysis was used in the analysis of quantitative data. As a result of the research, it was concluded that the selection of children's books has a positive effect on reading motivation of the 4th grade primary school pupils.

Özet

Bu çalışmanın amacı çocuk kitapları seçiminin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin okuma motivasyonu üzerindeki etkisini belirlemektir. Araştırmaca nicel ve nitel araştırma yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Ankara ilinde eğitim gören 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır Çalışmada araştırmacı tarafından belirlenen yarı yapılandırılmış görüşme formu ve okuma motivasyonu ölçeği kullanılmıştır. Araştırma ön test, son test, uygulamalar ve görüşmelerin gerçekleştirildiği toplam yedi haftada tamamlanmıştır. Son test sonrasında rastgele seçilen sekiz öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen nicel veriler SPSS paket programı ile analiz edilmiştir. Nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz yönteminden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda çocuk kitapları seçiminin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin okuma motivasyonu üzerinde olumlu bir etkisinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

🔖

Cite This Article

YILMAZ, M., ERTEM, İ. S. (2022). Effect of the Selection of Children’s Books on Reading Motivation of the 4th Grade Primary School Pupils. Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 2, 379–402. https://ajindex.com/articles/867808

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (18)

  1. Akbaba, S. (2016). Eğitimde motivasyon. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (13), 343-361.
  2. Akyol, H. (2010). Türkçe öğretim yöntemleri. Ankara:
  3. Pegem. Akyol, H. (2011). Türkçe ilk okuma yazma öğretimi. Ankara:
  4. Pegem. Akyol, H. (2013). Okuma. A. Kırkkılıç. & H. Akyol (Eds.), İlköğretimde Türkçe öğretimi. Ankara:
  5. Pegem. Bağrıyanık, E., & Ömerustaoğlu, A. (2018). İlkokul öğrencilerinin motivasyon düzeylerini etkileyen faktörler. Biruni Üniversitesi Sağlık ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 2, 1-11.
  6. Balcı, A., Uyar, Y., & Büyükikiz, K. K. (2012). İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlıkları, kütüphane kullanma sıklıkları ve okumaya yönelik tutumlarının incelenmesi. Turkish Studies-International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkishor Turkic, 7(4), 965-985.
  7. Balta, E.E. (2019). Çocuk edebiyatı üzerine yapılmış lisansüstü çalışmaların içerik analizi (2011-2018 yılları). Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 10(17), 466-489.
  8. Başaran, M. (2013). Okuduğunu anlamanın bir göstergesi olarak akıcı okuma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(4), 2277-2290.
  9. Budak, S. (2000). Psikoloji sözlüğü. Ankara:
  10. Bilim ve Sanat. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2019). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara:
  11. Pegem. Coddington, C. S., & Guthrie, J. T. (2009). Teacher and student perceptions of boys’ and girls’ reading motivation. Reading Psychology, 30(3), 225-249.
  12. Coşkun, E. (2002). Okumanın hayatımızdaki yeri ve okuma sürecinin oluşumu. Türklük Bilimi Araştırmaları Dergisi, 11, 231-244.
  13. Çiftçi, F. (2003). Çocuk edebiyatında yaş gruplarına göre kitaplar ve özellikleri. Muş Alpaslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1(1), 125-137.
  14. Ergin, A., & Karataş, H. (2018). Üniversite öğrencilerinin başarı odaklı motivasyon düzeyleri. Hacettepe University Journal of Education, 33, 10-23.
  15. Guthrie, J. T., & Wigfield, A. (2000). Engagement ve motivation in reading. In M. L. Kamil, P. B. Mosenthal, P. D. Pearson, ve R. Barr (Eds.), Handbook of reading research (pp. 403-422).
  16. Mahwah, NJ: Erlbaum. Güneş, F. (2008). Hızlı okuma ve anlamı yapılandırma. Ankara:
  17. Nobel. Gürler, Ü. (1999). Çocuk kitapları ve anne-babaların bu konudaki tutumları üzerine bir inceleme. Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  18. İleri, Z. (2011). Ekrandan okumanın ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama ve okuma motivasyonu düzeylerine etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Sakarya Üniversitesi, Eğiti