AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAs a result of the research, it was found out that as the level of the class increased, the students control the anger more, the anger level increased as the number of siblings increased, the children with two siblings could control the anger more the students, anger-control and child loving were found to have a meaningful relationship in the positive direction.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The way in which the children working with children in the education system approaches children and loves children is very important. Because children approach and children love can be considered as a means of achieving the goals. All the same time, the children take the role of adults and the individuals who communicate and interact with themselves as role models in the educational process. Therefore the behavior of the people who are taken as role models and their being away from the anger are also vital. From this point of view, it was aimed to determine whether there is a significant difference between the level of continuous anger-anger expression and the level of child love according to some sociodemographic variables, and to determine the relationship between continuous anger-anger expression styles and child love levels in the Vocational High School Child Development. Department students. In the research carried out in the screening model, the Department of child development of girls Vocational High School affiliated to the Bingöl Provincial Directorate of National Education worked with the students. “General Information Form”, “Continuous Anger- Anger Expression Style Scale” and “Barnett Child Love Scale” were used in the research. As a result of the study 54,6% of the participants were aged 16 and over, 42% of them were in the fourth grade, 51,2% had three or more siblings, 34,5% were the first children 41,3% her mother’s literacy and primary school graduation and 47,1% her father’s literacy and primary school graduation. 66,6% of the students were going to university, 75,1% did not take communication courses. As a result of the research, it was found out that as the level of the class increased, the students control the anger more, the anger level increased as the number of siblings increased, the children with two siblings could control the anger more the students, anger-control and child loving were found to have a meaningful relationship in the positive direction. Based on the results of the research, it can be suggested to organize the trainings for the anger control for the students, to implement the supportive education programs to increase tolerance and solidarity among the brothers in the family.
Özet
Eğitim sisteminde çocukla çalışan bireylerin çocuklara yaklaşım tarzları ve çocukları sevme düzeyleri, oldukça önemlidir. Çünkü çocuklara yaklaşım ve çocuk sevme hedeflere kolayca ulaşılmasının bir aracı olarak düşünülebilir. Aynı zamanda çocuklar eğitim sürecinde yetişkinleri ve kendisiyle iletişim ve etkileşim içinde olan bireyleri rol-model olarak almaktadırlar. Dolayısıyla rol-model olarak alınan kişilerin davranışları ve öfkeden uzak olmaları da hayati önem taşımaktadır. Bu noktadan hareketle araştırmada, Kız Meslek Lisesi Çocuk Gelişimi Bölümü öğrencilerinin bazı sosyodemografik değişkenlere göre sürekli öfke-öfke ifade tarzı ile çocuk sevme düzeyleri arasında anlamlı farklılık olup olmadığını belirlemek, sürekli öfke-öfke ifade tarzı ile çocuk sevme düzeyleri arasındaki ilişkiyi saptamak amaçlanmıştır. Tarama modelinde gerçekleştirilen araştırmada Bingöl İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı olan Kız Meslek Lisesi Çocuk Gelişimi Bölümü öğrencileri ile çalışılmıştır. Araştırmada “Genel Bilgi Formu”, “Sürekli Öfke- Öfke İfade Tarzı Ölçeği” ve “Barnett Çocuk Sevme Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda katılımcıların %54,6’sının 16 yaş ve üzerinde, %42’sinin dördüncü sınıfta, %51,2’sinin üç ve daha fazla kardeşe sahip, %34,5’inin ilk çocuk olduğu, %41,3’ünün annesinin %47,1’inin babasını okuryazar-ilkokul mezunu olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin %66,6’sı üniversiteye gitmek isterken, %75,1’i iletişim dersi almamıştır. Araştırma sonucunda, sınıf düzeyi arttıkça öğrencilerin öfkelerini daha iyi kontrol ettikleri, kardeş sayısı arttıkça öfke düzeyinin arttığı, iki kardeşi olan çocukların öfkelerini daha iyi kontrol edebildiği, annenin eğitim düzeyi yükseldikçe öğrencilerin öfkelerini daha iyi kontrol ettikleri, üniversiteye gitmek istemeyen öğrencilerin daha fazla öfkeli oldukları, öfke kontrolü ve çocuk sevme arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişkinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonuçlarına dayanarak öğrencilere öfke kontrolüne yönelik eğitimler düzenlenmesi, aile içinde kardeşler arasındaki dayanışma ve hoşgörüyü arttırmak için destekleyici eğitim programlarının uygulanması önerilebilir.