AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe results of our study should be supported by long-term follow-up studies.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Objective: Psychosocial approaches including occupational therapeutic interventions constitute an important part of mental health treatments. This research was planned to investigate the effects of individualized life skills training on the functionality of individuals diagnosed with schizophrenia. Method: A total of 32 individuals diagnosed with schizophrenia were assigned randomly to the study (n=15) and the control groups (n=17). The participants were evaluated with the Positive and Negative Syndrome Scale for symptom severity, the Clinical Global Impression Scale for illness severity and improvement and response to treatment, the Katz Index of Independence in Activities of Daily Living and the Lawton – Brody Instrumental Activities of Daily Living Scale for adequacy of performance of basic activities and tasks of daily living, the Functioning Assessment Short Test and Social Functioning Scale for assessing the level of functionality before and after the scheduled interventions for both groups. The control group received a singlesession awareness training to increase independence in daily living activities and the study group received individualized life skills training in 2 sessions per week for 8 weeks (=16 sessions). Results: At the end of the research program, improvements were observed in the negative symptoms, general psychopathology, severity of illness and independence in basic and instrumental activities of daily living and functioning in the study group as compared to the control group. Conclusion: On the basis of the obtained results, we believe that the individualized life skills training may be an effective therapeutic method for the rehabilitation of individuals diagnosed with schizophrenia. The results of our study should be supported by long-term follow-up studies.
Özet
Amaç: Ruh sağlığı alanında ergoterapi müdahalelerini de içeren psikososyal yaklaşımlar tedavinin önemli bir parçasını oluşturmaktadır. Bu çalışma, şizofreni tanısı almış bireylerde bireysel olarak tasarlanan yaşam becerileri eğitiminin işlevsellik üzerine etkisini incelemek amacıyla planlandı. Yöntem: Araştırmaya rastgele atama sonucu 17’si kontrol, 15’i müdahale grubunu oluşturan toplam 32 şizofreni tanısı almış birey dahil edildi. Bireylerin hastalık belirtileri Pozitif ve Negatif Sendrom Ölçeği, hastalık şiddeti Klinik Global İzlenim Ölçeği, temel günlük yaşam aktiviteleri Katz Günlük Yaşam Aktiviteleri Ölçeği, yardımcı günlük yaşam aktiviteleri Lawton ve Brody’nin Yardımcı Günlük Yaşam Aktiviteleri Ölçeği, işlevsellik düzeyi Kısa İşlevsellik Değerlendirme Ölçeği ve Sosyal işlevsellik Ölçeği kullanılarak müdahale öncesi ve sonrasında iki grupta değerlendirildi. Kontrol grubuna günlük yaşam aktivitelerinde bağımsızlığı artırmaya yönelik tek oturumluk farkındalık eğitimi, çalışma grubuna ise 8 hafta, haftada iki kez (16 oturum) yaşam becerileri eğitimi verildi. Bulgular: Araştırmanın sonucunda, çalışma grubunda, kontrol grubu ile karşılaştırıldığında, bireylerin negatif belirtileri, genel psikopatoloji, hastalık şiddeti, temel ve yardımcı günlük yaşam aktivitelerindeki bağımsızlık ve işlevsellik düzeylerinde iyileşme görüldü. Sonuç: Bu bulgular doğrultusunda, şizofreni tanısı almış bireylerde birey merkezli olarak planlanan yaşam becerileri eğitiminin rehabilitasyon alanında etkin bir tedavi yöntemi olarak kullanılabileceği düşünülmektedir. Araştırmanın sonuçlarının uzun süreli takip çalışmalarıyla desteklenmesi önerilmektedir.