SavedAdd your journal

Journals / International Journal of Sport Culture and Science / 2015 / Cilt 3 (Özel Sayı 1)

EXAMINING THE ACADEMIC ACHIEVEMENT OF SPORTS SCIENCES FACULTY STUDENTS: THE CASE OF FIRAT UNIVERSITY

Cemal Gündoğdu GÜNDOĞDU
Evrim ÇELEBİ
Pages
24–34
Publication Date
2015-07-23
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

This research found that there was a significant relationship between the students’ academic achievement scores and their age, gender, mothers' state of employment, place of residence, departments, year of study and type of education (p<0.05).

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The most emphasised aspect of teaching is student achievement.
📊
Key Findings & Data:The entire population was included, and the study was conducted with 684 students (80.1%).
💡
Conclusion & Impact:This research found that there was a significant relationship between the students’ academic achievement scores and their age, gender, mothers' state of employment, place of residence, departments, year of study and type of education (p<0.05).
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Achievement · Academic Achievement · Students

Abstract

The most emphasised aspect of teaching is student achievement. It is the reason for teaching and the product teaching produces. The potential of a well-qualified workforce with high academic achievement is thought to be the primary factor in the development of a society. This study was designed to examine the academic achievement of students studying at the Sports Sciences Faculty of Fırat University in terms of a set of variables. The entire population was included, and the study was conducted with 684 students (80.1%). A questionnaire developed by the researchers was used as the data-gathering instrument. The data were evaluated using a statistical package program, and presented as frequency, percentage and means. The Kruskal Wallis and Mann-Whitney U tests were used to analyse the data. This research found that there was a significant relationship between the students’ academic achievement scores and their age, gender, mothers' state of employment, place of residence, departments, year of study and type of education (p<0.05).

🔖

Cite This Article

GÜNDOĞDU, C. G., ÇELEBİ, E. (2015). EXAMINING THE ACADEMIC ACHIEVEMENT OF SPORTS SCIENCES FACULTY STUDENTS: THE CASE OF FIRAT UNIVERSITY. International Journal of Sport Culture and Science, Cilt 3 (Özel Sayı 1), 24–34. https://ajindex.com/articles/769133

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (7)

  1. Alay S, Koçak S (2003). Üniversite Öğrencilerinin Zaman Yönetimleri ile Akademik Başarıları Arasındaki ilişkinin Araştırılması. Eğitim Yönetimi Dergisi 35: 326-335.
  2. Altunbaş Ç (2006). Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin benlik saygısı düzeyleri ile akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Alver B (2005). Üniversite öğrencilerinin problem çözme becerileri ve akademik başarılarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 21:75-88.
  3. Arıcı İ (2008). Öğrencilerin cinsiyetlerinin ilköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersindeki başarı düzeylerine etkisi. İlahiyat Fakültesi Dergisi, 13(1), 143– 159. Asiabi SA (2012). Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinde fiziksel aktivite alışkanlıkları ve sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının akademik başarı ile ilişkisi. Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Ata E (1999). İlköğretim öğrencilerinde bilimsel ve sosyal tutum: Adapazarı Örneği. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Avşar Z, Kuter FÖ (2007). Beden eğitimi ve spor bölümü öğrencilerinin sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi (Uludağ Üniversitesi Örneği). Eğitimde Kuram ve Uygulama 3(2):197-206.
  4. Baba H (2012). Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulundaki öğrencilerin kinestetik ve duygusal zekalarının, iç-dış kontrol odaklarının akademik başarılarına etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Baert S, Omey E, Verhaest D, Vermeir A (2015). Mister Sandman, bring me good marks! On the relationship between sleep quality and academic achievement. Soc Sci Med. 13;13:91-98.
  5. Balkıs M, Duru E, Buluş M, Duru S (2012). Tükenmişliğin Öğretmen Adayları Arasındaki Yaygınlığı, Demografik Değişkenler ve Akademik Başarı ile İlişkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29: 151-165.
  6. Başoğlu AS (2001). Fırat Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin fiziksel uygunluk performanslarıyla akademik başarıları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. Yüksek Lisans tezi. Fırat üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Bıkmaz F H (2001). İlkögretim 4. ve 5. sınıf ögrencilerinin Fen Bilgisi dersindeki başarılarını etkileyen faktörler (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Buğdaycı R, Şaşmaz T, Aytaç N, Çamdeviren H (2003).
  7. Mersin, Adana ve Hatay illerinde Beden Eğitim