SavedAdd your journal

Journals / Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi / 2020 / Cilt: 15 - Sayı: 1

ÜNİVERİTE DE ALINAN EĞİTİM VE MAKRO EKONOMİK ORTAM GİRİŞİMCİLİK ORTAMININ KALİTESİNİ ETKİLER Mİ? ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDE BİR ARAŞTIRMA

Zafer ADIGÜZEL
Cemal ZEHİR
Nisa Nur MUSLUHITTINOGLU
Pages
24–36
Publication Date
2020-08-04
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırma da elde edilen veriler, SPSS 25 Programı kullanılarak faktör analizi ve güvenirlilik analizi yapıldıktan sonra korelasyon analizi; regresyon analizi ve aracı değişken etkisinin analiz edilmesin de sobel testi ve Hayes process yapılmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Makro ekonomik ortam ülkelerin gelişmişlik seviyesine göre değişkenlik gösterebilmektedir.
📊
Key Findings & Data:Bu nedenle girişimciler için makro ekonomik ortam fırsatların değerlendirilebilmesi için oldukça önemlidir.
💡
Conclusion & Impact:Araştırma da elde edilen veriler, SPSS 25 Programı kullanılarak faktör analizi ve güvenirlilik analizi yapıldıktan sonra korelasyon analizi; regresyon analizi ve aracı değişken etkisinin analiz edilmesin de sobel testi ve Hayes process yapılmıştır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Makroekonomik Ortam · Üniversite Eğitiminin Kalitesi · Finansal Kaynaklara Erişimi

Özet

Makro ekonomik ortam ülkelerin gelişmişlik seviyesine göre değişkenlik gösterebilmektedir. Bu nedenle girişimciler için makro ekonomik ortam fırsatların değerlendirilebilmesi için oldukça önemlidir. Üniversiteli gençlerin bireysel anlamda yapmak istedikleri girişimcilik faaliyetleri hem üniversitede aldıkları eğitim hem de makro ekonomik koşullardan etkilenebilmektedir. Üniversitede alınan eğitimin yetersiz olması ve makro ekonomik koşulların uygun olmaması gençleri girişimcilik faaliyetleri konusunda engelleyebilmektedir. Aynı zaman da girişimcilik faaliyetlerinde finansal kaynaklara erişimin kolaylığı gençleri girişimcilik konusunda heveslenmelerini sağlayabilmektedir. Araştırmada, üniversitelerin çeşitli fakültelerinde ve bölümlerinde okuyan 600 üniversite öğrencisi genç girişimci adaylarıyla yapılan anketler oluşturmuştur. Araştırma da elde edilen bulgularda, üniversite öğrencilerinin genel anlamda makro ekonomik ortamın ve üniversite eğitim kalitesinin iyi olması durumunda girişimciliğe yönelme istekleri olduğu anlaşılmaktadır. Araştırma da elde edilen veriler, SPSS 25 Programı kullanılarak faktör analizi ve güvenirlilik analizi yapıldıktan sonra korelasyon analizi; regresyon analizi ve aracı değişken etkisinin analiz edilmesin de sobel testi ve Hayes process yapılmıştır.

🔖

Cite This Article

ADIGÜZEL, Z., ZEHİR, C., MUSLUHITTINOGLU, N. N. (2020). ÜNİVERİTE DE ALINAN EĞİTİM VE MAKRO EKONOMİK ORTAM GİRİŞİMCİLİK ORTAMININ KALİTESİNİ ETKİLER Mİ? ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDE BİR ARAŞTIRMA. Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, Cilt: 15 - Sayı: 1, 24–36. https://ajindex.com/articles/761822

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. ALPAR, R. (2011). “Applied multivariate statistical methods”, Ankara: Detay, 10-29.
  2. BAO, Y., MIAO, Q., LIU, Y. and GARST, D. (2016). “Human capital, perceived domestic institutional quality and entrepreneurship among highly skilled chinese returnees”, Journal of Developmental Entrepreneurship, 21(01): 1650002. BECK, T., DEMIRGÜÇ-KUNT, A. and MARTÍNEZ, M. S. (2010). “Foreign banks and small and medium enterprises: Are they really estranged?”, Washington, DC, World Bank. BIGGS, J. B. (2011). “Teaching for quality learning at university: What the student does”, McGraw-hill education (UK). BOSMA, N. and SCHUTJENS, V. (2011). “Understanding regional variation in entrepreneurial activity and entrepreneurial attitude in Europe”, The Annals of regional science, 47(3): 711-742.
  3. BRUSH, C. G. (2014). “Exploring the concept of an entrepreneurship education ecosystem”, Innovative pathways for university entrepreneurship in the 21st century, 24: 25-39.
  4. BRUTON, G., KHAVUL, S., SIEGEL, D. and WRIGHT, M. (2015). “New financial alternatives in seeding entrepreneurship: Microfinance, crowdfunding, and peer‐to‐peer innovations”, Entrepreneurship Theory and Practice, 39(1): 9-26.
  5. BUANG, N. A. and AWALLUDIN, D. E. (2011). “Managing quality entrepreneurship course for community college students in Malaysia”, International Business Management, 5(5): 255-265.
  6. BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2005). “Handbook of data analysis for social sciences”, Ankara:
  7. PegemA. BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2018). “Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı”, Pegem Atıf İndeksi, 001-214.
  8. CARVALHO, L., COSTA, T. and MARES, P. (2015). “A Success story in a partnership programme for entrepreneurship education: Outlook of students perceptions towards entrepreneurship”, International Journal of Management in Education, 9(4): 444-465.
  9. CASEY, C. (2012). “Low-wealth minority enterprises and access to financial resources for start-up activities: Do connections matter?”, Economic Development Quarterly, 26(3): 252-266.
  10. CASILLAS, J. C. and MORENO, A. M. (2010). “The relationship between entrepreneurial orientation and growth: The moderating role of family involvement”, Entrepreneurship & regional development, 22(3-4): 265-291.
  11. CHEN, M. H. and CANGAHUALA, G. (2010). “Corporate entrepreneurship environment and organizational performance in technology manufacturing sector”, In Picmet 2010 technology management for global economic growth (pp. 1-9).
  12. IEEE. CHEUNG, C. K. (2008). “An overview of entrepreneurship education programmes in Hong Ko