SavedAdd your journal

Journals / Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2013 / Cilt: 22 - Sayı: 2

Ortaöğretim Öğrencilerinin Müzik Dersine Yönelik Tutumlarinin incelenmesi

Yrd.doç.dr. Şehriban KOCA
Pages
209–222
Publication Date
2013-12-29
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The data obtained were analyzed through t-test and one way variance analysis (ANOVA).Findings show that students have generally positive attitudes towards music lessons, the attitude of the students does not show significant difference due to their gender (p>.05); and statistically significant differences (p

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study was designed to investigate the attitudes of high school students towards music course.
📊
Key Findings & Data:The sample in the research, which was carried out by Survey methods, consisted of 454 students from five different high schools under the Ministry of Education in the city center of Mersin, in 2011-2012 academic year.
💡
Conclusion & Impact:The data obtained were analyzed through t-test and one way variance analysis (ANOVA).Findings show that students have generally positive attitudes towards music lessons, the attitude of the students does not show significant difference due to their gender (p>.05); and statistically significant differences (p
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2011-2012 Verileri
⚙️Variables:Müzik dersi · tutum · müzik dersine ilişkin tutum ölçeği

Abstract

This study was designed to investigate the attitudes of high school students towards music course. The sample in the research, which was carried out by Survey methods, consisted of 454 students from five different high schools under the Ministry of Education in the city center of Mersin, in 2011-2012 academic year. The data was gathered with “Personal Information Form” and “Attitudes Towards Music Course Scale” which was developed by Nacakcı (2006). The data obtained were analyzed through t-test and one way variance analysis (ANOVA).Findings show that students have generally positive attitudes towards music lessons, the attitude of the students does not show significant difference due to their gender (p>.05); and statistically significant differences (p

Özet

Bu araştırma ortaöğretim öğrencilerinin müzik dersine yönelik tutumlarını incelemek amacıyla yapılmıştır Tarama modelinin kullanıldığı araştırmanın örneklemini Mersin Merkezde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı beş lisede 2011 2012 öğretim yılı bahar döneminde öğrenim gören 454 öğrenci oluşturmaktadır Araştırmada veri toplama amacıyla “kişisel bilgi formu” ve Nacakcı 2006 tarafından geliştirilen “Müzik Dersine İlişkin Tutum Ölçeği” kullanılmıştır Elde edilen veriler t testi ve tek yönlü varyans analizi ANOVA kullanılarak analiz edilmiştir Araştırma sonuçları doğrultusunda öğrencilerin müzik dersine yönelik tutumlarının genel olarak olumlu olduğu müzik dersine yönelik tutumlarının cinsiyetlerine göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde farklılaşmadığı p> 05 ailenin eğitim düzeyi ve okudukları alan türleri değişkenlerine göre ise istatistiksel olarak farklılık p 05 ; and statistically significant differences p

🔖

Cite This Article

KOCA, Y. Ş. (2013). Ortaöğretim Öğrencilerinin Müzik Dersine Yönelik Tutumlarinin incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 22 - Sayı: 2, 209–222. https://ajindex.com/articles/73548

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Allport, G.W., (1967). “Attitudes”, Readings in Attitude Theory and Measurement. Ed: Martin Fishbein. NewYork: John Wiley&Sons. Babacan, E., Babacan, M.D ve Pirgon, Y. (2011). İlköğretim 2.kademe öğrencilerinin müzik dersine yönelik tutumlarının incelenmesi, Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 32, 325-336
  2. Bilen, S. (1995). İşbirlikli öğrenmenin müzik öğretimi ve güdüsel süreçler üzerindeki etkileri. Doktora Tezi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Çilden, Ş. (2001). Müzik, çocuk gelişimi ve öğrenme”, G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21 (1), 1-8
  3. Erden, M. (1995).Öğretmen adaylarının öğretmenlik sertifikası derslerine yönelik tutumları, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 11: 99-104
  4. Gün, E. (2009). İlköğretim okul müdürlerinin müzik derslerine yönelik yaklaşımları: Burdur ve Isparta İlleri Örneği, 8. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, 2325 Eylül, Ondokuz Mayıs Üniversitesi,
  5. Samsun İnceoğlu, M. (2004). Tutum, algı, iletişim. Ankara:
  6. Elips Kitap Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım Ltd. Şti. Karayağmurlar, B. (1990). Sanatta yaratıcılık ve eğitim. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.İzmir:D.E.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Kocaarslan, B. (2009). Genel müzik eğitimi alan ilköğretim öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutum, müzikal özgüven ve motivasyon düzeylerinin karşılaştırılması, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  7. Kocabaş, A. (1997). Temel eğitim II. kademe öğrencileri için müziğe ilişkin tutum ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13:141-145
  8. Konakcı, N. (2010). Eğitim fakültesi güzel sanatlar eğitimi bölümü müzik eğitimi anabilim dalı öğrencilerinin bireysel çalgı eğitimi dersine yönelik tutumlarının incelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  9. Kurtuldu, M. K. (2011). Yürütücü bilişe dayalı bireysel tutumların Piyano çalma başarısına etkisi, Milli Eğitim Dergisi,40 (190), 41-53
  10. M.E.B. (2009). Orta öğretim müzik dersi (9, 10, 11 ve 12. sınıflar) öğretim programı, Ankara: Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı Nacakcı, Z. (2006). İlköğretim öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutumları. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumunda sunulmuş bildiri, Pamukkale Üniversitesi,
  11. Denizli. Otacıoğlu, S. G. (2007). İlköğretim 5.6.7. sınıf öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutumlarının incelenmesi, Dokuz Eylü