SavedAdd your journal

Journals / Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2018 / Cilt: 27 - Sayı: 2

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE ERKEK TOPLUMSAL CİNSİYET ROLÜ STRESİNİN YORDANMASI

Öznur BAYAR
Özlem HASKAN AVCI
Muharrem KOÇ
Pages
70–83
Publication Date
2018-10-16
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Elde edilen bulgular alanyazına göre tartışılmış ve bu doğrultuda çeşitli öneriler sunulmuştur.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Öz Bu çalışmanın amacı, erkek üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rolü stresinin yordayıcılarının regresyon modeli ile test edilmesidir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye’nin çeşitli üniversitelerinde lisans (%94,1) ve lisansüstü (%5,9) düzeyde öğrenimlerini sürdürmekte olan ve yaş ortalaması 22,74 olan (Ss=3,99) 235 erkek öğrenci oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Elde edilen bulgular alanyazına göre tartışılmış ve bu doğrultuda çeşitli öneriler sunulmuştur.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler Toplumsal Cinsiyet · Erkek Toplumsal Cinsiyet Rolü · Erkek Toplumsal Cinsiyet Rolü Stresi

Özet

Öz Bu çalışmanın amacı, erkek üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rolü stresinin yordayıcılarının regresyon modeli ile test edilmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye’nin çeşitli üniversitelerinde lisans (%94,1) ve lisansüstü (%5,9) düzeyde öğrenimlerini sürdürmekte olan ve yaş ortalaması 22,74 olan (Ss=3,99) 235 erkek öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak “Erkek Toplumsal Cinsiyet Rolü Stresi Ölçeği”, “Erkekliğe Yönelik Algılanan Tehdit Ölçeği”, “Kadına İlişkin Namus Anlayışı Ölçeği” ve “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkiler Pearson Korelasyon Katsayısı kullanılarak incelenmiştir. Ardından regresyon varsayımını sağlayan değişkenlerin yordayıcılığı çoklu hiyerarşik regresyon analizi kullanılarak test edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre kadınlardan aşağı kalmak ve sert görünmeye yönelik tehdit değişkenleri erkek toplumsal cinsiyet rolü stresi ile anlamlı ilişki kurmaktadır. Aynı zamanda söz konusu değişkenler erkek toplumsal cinsiyet rolü stresini anlamlı olarak yordamaktadır. Kadına ilişkin namus anlayışı ise erkek toplumsal cinsiyet rolü stresi ile anlamlı ilişki kurmamaktadır. Ayrıca sert görünmeye yönelik tehdit değişkeninin, erkek toplumsal cinsiyet rolü stresinin kadınlardan aşağı kalmak tarafından yordanmasında aracılık rolü oynadığı görülmüştür. Bu aracılık rolünün anlamlılığının test edilmesi için Sobel testi kullanılmış ve aracılığın anlamlılığı doğrulanmıştır (Sobel z=4.39, p<.001). Elde edilen bulgular alanyazına göre tartışılmış ve bu doğrultuda çeşitli öneriler sunulmuştur.

🔖

Cite This Article

BAYAR, Ö., AVCI, Ö. H., KOÇ, M. (2018). ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE ERKEK TOPLUMSAL CİNSİYET ROLÜ STRESİNİN YORDANMASI. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 27 - Sayı: 2, 70–83. https://ajindex.com/articles/73259

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Atay, T. (2017). Çin İşi Japon İşi: Cinsiyet ve Cinsellik Üzerine Antropolojik Değiniler, İletişim Yayıncılık, İstanbul.
  2. Bayar, Ö., Haskan Avcı, Ö. ve Koç, M. (2018). Erkek Toplumsal Cinsiyet Rolü Stresi Ölçeği’nin (ETCRSÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Fakültesi Dergisi, 18(1): 57-76.
  3. Connell, R. W. (1989).
  4. Gender and Power, Stanford University Press Stanford. Copenhaver, M. M., Lash, S. J., & Eisler, R. M. (2000). Masculine gender-role stress, anger, and male intimate abusiveness: Implications for men's relationships. Sex Roles, 42(5-6): 405–414.
  5. Demren, Ç. (2003). Erkeklik, ataerkillik ve iktidar ilişkileri. Hacettepe Üniversitesi Kadın Sorunları Araştırma ve Uygulama Merkezi, Erişim tarihi: 05.09.2017. http://www. huksam. hacettepe. edu. tr/erkek. htm. Eisler, R. M., & Skidmore, J. R. (1987). Masculine gender role stress: Scale development and component factors in the appraisal of stressful situations. Behavior Modification, 11(2): 123–136.
  6. Eisler, R. M., Skidmore, J. R., & Ward, C. H. (1988). Masculine gender-role stress: Predictor of anger, anxiety, and health-risk behaviors. Journal of Personality Assessment, 52(1): 133-141.
  7. Eisler, R.M., Skidmore, J.R., & Ward, CM. (1988). Masculine Gender-Role Stress: Predictor af Anger, Anxiety, and Health Risk Behaviors. Journal of Personality Assessment, 52: 133-141.
  8. Erdol, T. A. ve Gözütok, D. F. (2017). Ortaöğretim öğrencileri için toplumsal cinsiyet eşitliği öğretim programı ihtiyaç analizi: (bir anadolu lisesi örneği). Eğitim ve Bilim, 42, 39-65.
  9. Field, A. P. (2009).
  10. Discovering Statistics Using SPSS, England: SAGE, London. G.A. Morgan, O.V. Griego, & G.W. Gloeckner. (2001). SPSS for Windows: An Introduction to Use and Interpretation in Research, Lawrence Erlbaum Associates, London. Gilmore, D. D. (1990). Manhood in the Making: Cultural Concepts of Masculinity. Yale University Press,
  11. London. Gürsoy, E. ve Arslan, H. (2011). Üniversite öğrencilerinde Kadına İlişkin “Namus” Anlayışı Tutum Ölçeği (KİNATÖ) geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Sağlık ve Toplum, 21(3): 28-37.
  12. Howson, R. (2006). Challenging hegemonic masculinity. London and NewYork: Routledge. Judd, C. M., & Kenny, D. A. (1981). Process analysis: Estimating mediation in evaluation research. Evaluation Research, 5, 602-619.
  13. Kline, R. B. (2005). Principles and Practice of Structural Equation Modeling (2nd ed.). Guilford, New York. Kömürcü, N., Yıldız, H., Toker, E., Karaman, Ö. E., Koyucu, R. G.,