Journals / Değerler Eğitimi Dergisi / 2015 / Cilt: 13 - Sayı: 29

“Music” as Means of Moral Education in Ancient Greek Philosophy

Antik Yunan Felsefesinde Ahlaki Eğitim Aracı Olarak "Müzik"

Pages
323–342
Publication Date
2015-06-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Ayrıca bu çalışmada, müziğin etik ve eğitici cephesi detaylı bir şekilde aydınlatılmaktadır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Öz Ahlak ve müzik, tarih boyunca, insanlığın ortak bilinci tarafından bir araya getirilen insan faaliyetinin iki farklı alanıdır.
📊
Key Findings & Data:Müzik aracığıyla insanın ruhsal durumunu etkilemeye yönelik sihirsel ve dinsel ritüeller buna örnektir.
💡
Conclusion & Impact:Ayrıca bu çalışmada, müziğin etik ve eğitici cephesi detaylı bir şekilde aydınlatılmaktadır.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Müzik · Ahlak · Ethos

Özet

Öz Ahlak ve müzik, tarih boyunca, insanlığın ortak bilinci tarafından bir araya getirilen insan faaliyetinin iki farklı alanıdır. Müzik aracığıyla insanın ruhsal durumunu etkilemeye yönelik sihirsel ve dinsel ritüeller buna örnektir. Ancak sadece Antik Yunanistan'da bu iki kavram birleştirilmiş, bir teoriye dönüşmüş ve bu teori felsefi bir doktrin olarak değerlendirilmiştir. Bu teorinin adı Ethos'tur. Bu kelime Yunanca Hqo? (gelenek, huy, karakter) kelimesinden üretilmiş ve Etik kavramına hayat vermiştir.Antik Yunan filozofları Ethos teorisi çerçevesinde, armoni, ritim, mod, çalgı gibi müzik kategorilerini detaylı bir şekilde incelemişlerdir. Bu müzik araçlarının, insanın ahlakına edebileceği etkiye yönelik değerlendirmelerinin sonucunda onların kullanımıyla ilgili önemli neticelere ulaşmışlardır. Ethos teorisinin önemli kısımlarından birisi olan müzik eğitimi; müziği, insanın ahlaki terbiyesinin en önemli aracı olarak değerlendirmektedir.Bu çalışmada Antik Yunan felsefesinde Ethos kavramı ve teorisinin tarihçesi aydınlatılmakta ve devlet, birey, eğitim ve müzik gibi kavramların etkileşimi araştırılmaktadır. Ayrıca bu çalışmada, müziğin etik ve eğitici cephesi detaylı bir şekilde aydınlatılmaktadır.

🔖

Cite This Article

APAYDIN, A. İ., ARSLAN, F. (2015). “Music” as Means of Moral Education in Ancient Greek Philosophy. Değerler Eğitimi Dergisi, Cilt: 13 - Sayı: 29, 323–342. https://ajindex.com/articles/58097

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (2)

  1. Aristo. IV/(1983). Soçineniya (Eserler) (Çev. N. V. Braginskaya, M. L. Gasparov S. A. Jebelev, & T. A. Miller), Moskva: Mısl. Aristotle. (1927). Problemata (Cilt VII). Oxford: Clarendon Press.
  2. Asmus, V. (1994). Vvodbaya Statya k Gosudarstvu Platona (Platon’un Devletine Giriş), Platon içinde, Soçineniya (Eserler), (s. 529–560). Moskva: Mısl. Athenaeus. (2010). Pir Mudrezov (The Deipnosophists). Moskva: Nauka. Empiricus, S. (1976). Protiv Uçenıh (Against the Professors). Moskva: Mısl. Iamblichos. (1998). Jizn Pifagora (Pisagoras’ın Hayatı). Moskva: Aleteya. Irmscher, J. (1989). Slovar Antichnosti (Antikite sözlüğü). Moskva: Progress. Losev, A. III/ (2000). İstoriya Antichnoy Estetiki (Antik Estetiğin Tarihi) (Cilt III). Moskva: AST. Losev, A. V/ (2000). İstoriya Antichnoy Estetiki (Antik Estetiğin Tarihi) (Vol. V). Moskva: AST. Platon. (1990). Sobraniye Soçineniy (Eserler) (Cilt 1). Moskva: Mısl. Platon. III/(1994). Sobraniye Soçineniy (Eserler) (Cilt 3). Moskva: Mısl. Platon. IV/(1994). Sobraniye Soçineniy (Eserler) (Cilt 4). Moskva: Mısl. Şestakov, V. (1966). Muzıkalnaya Estetika Zapadnoevropeyskogo Srednevekovya i Vozrojdeniya (Batı Avrupa’ nın Ortaçağ ve Rönesans’ın Müzik Estetiği). Moskva: Muzıka.