SavedAdd your journal

Journals / Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi / 2010 / Cilt: 11 - Sayı: 02

Stereotipik davranışların azaltılmasında kullanılan yöntemlerin etkililiği: Betimsel ve meta analizi

Stereotipik Davranışların Azaltılmasında Kullanılan Yöntemlerin Etkililiği: Betimsel ve Meta Analizi

Özlem TOPER KORKMAZ
İbrahim H. DİKE
Pages
1–12
Publication Date
2010-03-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırmanın betimsel analiz sonuçları stereotipik davranışların azaltılmasında kullanılan yöntemlerin etkili olduğunu gösterirken, meta analizi sonuçları yöntemlerin “şüpheli” olduğu sonucunu göstermiştir

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Yineleyici, tekrarlanan davranış olarak tanımlanan stereotipi, farklı gelişimsel yetersizlik türlerinde görülmekle beraber, yaygın olarak otistik bozukluk (otizm) gösteren bireylerde de gözlenmekte ve otistik bozukluğun ayırıcı tanı ölçütlerinden birini oluşturmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Bu çalışmada da stereotipik davranışların azaltılmasında kullanılan yöntemlerin etkililiklerini incelemek amaçlanmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmanın betimsel analiz sonuçları stereotipik davranışların azaltılmasında kullanılan yöntemlerin etkili olduğunu gösterirken, meta analizi sonuçları yöntemlerin “şüpheli” olduğu sonucunu göstermiştir
🔬Design:Research Article
📍Scope:2010 Verileri
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler Stereotipik davranış · otistik bozukluk · meta- analizi

Özet

Yineleyici, tekrarlanan davranış olarak tanımlanan stereotipi, farklı gelişimsel yetersizlik türlerinde görülmekle beraber, yaygın olarak otistik bozukluk (otizm) gösteren bireylerde de gözlenmekte ve otistik bozukluğun ayırıcı tanı ölçütlerinden birini oluşturmaktadır. Geçmişten günümüze çeşitli yöntemlerin stereotipik davranışların azaltılmasında kullanıldığı görülmektedir. Bu çalışmada da stereotipik davranışların azaltılmasında kullanılan yöntemlerin etkililiklerini incelemek amaçlanmıştır. Bu amaçla 1996 ile 2010 yılları arasında tarama yapılarak otistik bozukluk gösteren bireylerde vokal ya da motor stereotipi veya her ikisinin birden azaltılmasının amaçlandığı toplam 18 araştırma betimsel ve meta analizi yapılarak incelenmiştir. Araştırmanın betimsel analiz sonuçları stereotipik davranışların azaltılmasında kullanılan yöntemlerin etkili olduğunu gösterirken, meta analizi sonuçları yöntemlerin “şüpheli” olduğu sonucunu göstermiştir

🔖

Cite This Article

KORKMAZ, Ö. T., DİKE, İ. H. (2010). Stereotipik davranışların azaltılmasında kullanılan yöntemlerin etkililiği: Betimsel ve meta analizi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, Cilt: 11 - Sayı: 02, 1–12. https://ajindex.com/articles/55307

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Ahearn, W. H., Clark, K. M., Debar, R. & Florentino, C. (2005).On the role of preference in response competition. Journal of Applied Behavior Analysis, 38, 247–250.
  2. Ahearn, W. H., Clark, K. M., MacDonald, R. P. F. & Chung, B. I. (2007). Assesing and treating vocal stereotypy in children with autism. Journal of Applied Behavior Analysis, 40, 263-275.
  3. Athens, E. S., Vollmer, T. R., & Sloman, K. N. (2008). An analysis of vocal stereotypy and therapist fading. Journal of Applied Behavior Analysis, 41 (2), 291–297.
  4. Baumeister, A.A. & Forehand, R. (1972). Effects of contingent shock and verbal command on body rocking of retardates. Journal of Clinical Psychology, 28, 586–590.
  5. Bodfish, J.W., Symons, F.J., Parker, D.E. & Lewis, M.H. (2000). Varieties of repetitive behavior in autism: Comparisons to mental retardation. Journal of Autism and Developmental Disorders, 30, 237-243.
  6. Brusa, E. & Richman, D. (2008). Developing stimulus control for occurrences of stereotypy exhibited by a child with autism. International Journal of Behavioral Consultation and Therapy, 4 (3), 264–269.
  7. Conroy, M.A., Asmus, J.M.; Sellers, J.A. & Ladwig, C.N. (2005). The use of an antecedent-based intervention to decrease stereotypic behavior in a general education classroom: A case study. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities. 20(4), 223– 230. Cunningham, A.B. & Schreibman, L. (2008). Stereotypy in autism: The importance of function. Res Autism Spectrum Disorders. 2 (3), 469-479.
  8. Dib, N. & Sturmey, P.(2007). Reducing student stereotypy by improving teachers’ implementation of discrete-trial teaching. Journal of Behavior Analysis, 40, 339–343
  9. Falcomata, T.S., Roane, H.S., Hovanetz, A.N., Kettering, T.L. & Keeney, K.M. (2004). An evaluation of response cost in the treatment of inappropriate vocalizations maintained by automatic reinforcement. Journal of Behavior Analysis, 37, 83–87.
  10. Foxx, R.M. & Azrin, N.H. (1973). The elimination of autistic self-stimulatory behavior by overcorrection. Journal of Applied Behavior Analysis, 6, 1–14.
  11. Gartland, B. (2009). The effects of response interruption/redirection and differential reinforcement of other behaviors on vocal stereotypy in children with autism. Unpublished Mater Thesis. The USA: The Ohio State University. Hagopian, L.P. & Toole, L.M. (2009). Effects of response blocking and competing stimuli on steretypic behavior. Behavioral Intervention 24, 117-125
  12. Hanley, G.P., Iwata, B.A. & McCord, B.E. (2003). Functional analysis of problem