SavedAdd your journal

Journals / Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2017 / Cilt: 0 - Sayı: 11

Influence of Listening Speed in Video on Understanding in Foreign Language Teaching

Yabancı Dil Öğretiminde Videolarda Dinleme Hızının Anlama Üzerindeki Etkisi

EBUBEKİR BOZAVLIA
Pages
39–55
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The data obtained as a result of the research were analyzed by descriptive analysis method.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This article aims to determine the effect of the speed of listening in videos on understanding in foreign language teaching.
📊
Key Findings & Data:The research sample is composed of 11 graduate students from Atatürk University Kazim Karabekir Education Faculty French Language Education Department.
💡
Conclusion & Impact:The data obtained as a result of the research were analyzed by descriptive analysis method.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Yabancı dil öğretimi · anlama · dinleme

Abstract

This article aims to determine the effect of the speed of listening in videos on understanding in foreign language teaching. The research sample is composed of 11 graduate students from Atatürk University Kazim Karabekir Education Faculty French Language Education Department. Dates were obtained from three videos which contains information on different topics related to the world agenda and ranging from 2,5 to 5 minutes in applications "7 jours sur la planète" 7 days in the planet on the website "TV 5 Monde Enseigner le Français" teaching French with Tv 5 Monde . Video entitled "un festival pour retrouver le sourire" a festival to re-smile has been utilized at the speed slow; video named "Marche Anti-Trump" manifestations anti-Trump at the speed normal and video entitled "Zoran Mandlbaum: un homme ordinaire au courage extraordinaire" a courageous ordinary person at the speed high. The data obtained as a result of the research were analyzed by descriptive analysis method.

Özet

Araştırma, yabancı dil öğretiminde videolarda dinleme hızının anlama üzerindeki etkisini saptamayı amaçlamaktadır. Araştırma örneklemini, Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Fransız Dili Eğitiminden 11 yüksek lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Veriler, “TV 5 Monde Enseigner le Français” Tv 5 Monde ile Fransızca öğret adlı internet sitesindeki “7 jours sur la planète” Dünyada Yedi Gün uygulamasındaki her biri B1 intermédiaire düzeyinde ve dünya gündemiyle ilgili farklı konuları içeren, süreleri 2,5 ile 5 dakika arasında değişen 3 videodan elde edilmiştir. “Un festival pour retrouver le sourire” isimli videodan yavaş, “Marche Anti-Trump” isimli videodan normal ve “Zoran Mandlbaum : un homme ordinaire au courage extraordinaire” Zoran Mandlbaum: olağanüstü cesaretiyle sıradan bir insan isimli videodan ise hızlı yürütme hızı düzeyinde yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir.

🔖

Cite This Article

BOZAVLIA, E. (2022). Influence of Listening Speed in Video on Understanding in Foreign Language Teaching. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 0 - Sayı: 11, 39–55. https://ajindex.com/articles/538932

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (6)

  1. Bozavlı, E. (2013). Okulda Erken Yaşta Yabancı Dil Öğretiminde Sözel Dil Becerilerinin Kullanımı. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı 1, Cilt 2. S: 32-43.
  2. Chun, D.M. & Plass, J.L. (1996). Effects of multimedia annotations on vocabulary acquisition. The modern language journal, 80, 183-197. http://dx.doi.org/10.1111/j.1540-4781.1996.tb01159.x
  3. Crystal, D. (2005). Dillerin Katli (Çev: Cansız, G. (2015). 3. Baskı. İstan- bul: Profil Yayıncılık. Çavuşoğlu Deveci, C., Arslan Buyruk, A., Erdoğan, P. & Yücel Toy, B. (2016). İngilizce Konuşma Becerisinin Öğretimine İlişkin İhtiyaç- ların Değerlendirilmesi. Turkish Studies- International Periodical fort he languages, literatüre and history of Turkish or Turkic. Volume: 11/14. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9919, p. 915- 934 De Boysson-Bardies, B. (1996). Comment la parole vient aux enfants. Paris: Editions Odile Jacob. Delacroix, H. (1930). Le langage et la pensée. Paris: Librairie Félix Alcan. Delacroix, H. (1934). L’enfant et le langage. Paris: Librairie Félix Alcan. Demirel, Ö. (2008).
  4. Yabancı Dil Öğretimi, Dil Pasaportu, Dil Biyografisi, Dil Dosyası. Ankara: Pegem Akademi. Ganoac’h, D. (2006). L’apprentissage précoce d’une langue étrangère: le point de vue de la psycholinguistique. Paris: Hachette. Giroux, S. & Tremblay, G. (2002). Méthodologie des sciences humaines, la recherche en action. Québec: Erpi. Kaptan, S. (1973). Bilimsel Araştırma Teknikleri. Ankara:
  5. Rehber Yayıne- vi. Korkut, E. (2004). Pour apprendre une langue étrangère (FLE). Ankara:
  6. Pegem A Yayıncılık. L.Wyatt, G. (1973). La relation mère-enfant et l’acquisition du langage. Bruxelles: Pierre Mardaga. Moreau, M-L. & Richelle, M. (1997). L’acquisition du langage. Paris: Mardaga. Nunan, D. (2001). Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge: CUP. Rosio, S.A. (2012). The importance of teaching listening and speaking skills. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Spain: Universitas Complu- tensis Matritensis. Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2000). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yön- temleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık. http://www.tv5monde.com/cms/chaine-francophone/info/p-1914-7- jours-sur-la-planete.htm http://www.slate.fr/lien/43391/langage-linguistique-rapidite