AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAccording to the results obtained from the findings, in the teaching of grammar, there are some problems arising both from the teachers and from the Turkish Course Curriculum.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of this study is to evaluate the status of the teaching of grammar in secondary school according to the opinions of teachers. The research was conducted with a qualitative research approach and the interview method was used as a data collection tool. Seven questions were asked to Turkish teachers in the interview form. In the analysis of the obtained data, content analysis technique was used from qualitative data analysis techniques. Based on the responses of the teachers with the interview, the findings of the status of the teaching of grammar according to the opinions of the teachers in secondary school were tried to be reached and the results were tried to be obtained. The study was conducted on a working group consisting of 21 Turkish teachers working in the Ministry of National Education. The teachers in the study group were selected randomly from the Turkish teachers working in the Ministry of National Education. According to the results obtained from the findings, in the teaching of grammar, there are some problems arising both from the teachers and from the Turkish Course Curriculum.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaokulda gerçekleştirilen dil bilgisi öğretiminin durumunun öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesidir. Araştırma nitel araştırma yaklaşımıyla yürütülmüş olup araştırmada veri toplama aracı olarak görüşme yöntemi kullanılmıştır. Görüşme formunda Türkçe öğretmenlerine yedi soru yöneltilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde nitel veri analiz tekniklerinden içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Görüşme ile öğretmenlerin verdikleri cevaplardan hareketle ortaokulda öğretmen görüşlerine göre dil bilgisi öğretiminin durumuyla ilgili bulgulara ulaşılmaya ve bulgulardan sonuç çıkarılmaya çalışılmıştır. Araştırma, Milli Eğitim Bakanlığında görev yapan 21 Türkçe öğretmenin oluşturduğu bir çalışma grubu üzerinden yürütülmüştür. Çalışma grubunda yer alan öğretmenler, Milli Eğitim Bakanlığında görev yapan Türkçe öğretmenleri arasından rastgele seçilmiştir. Ortaya çıkan bulgulardan ulaşılan sonuçlara göre, dil bilgisi öğretiminde gerek öğretmenlerden gerekse Türkçe Dersi Öğretim Programından kaynaklanan birtakım problemler yaşanmaktadır.