SavedAdd your journal

Journals / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2008 / Cilt: 2008 - Sayı: 35

Bullying Prevalence Among Elementary Students

Hülya KARTAL
Pages
207–217
Publication Date
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Erkekler kızlardan daha sık “zorba” olarak nitelenmekte ve zorbalık en sık bahçede ve sınıfta gerçekleşmektedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Zorbalık günümüzde dünyadaki tüm okullarda ilgi çeken saldırganlık sınıfında bir konu alanı olarak tanımlanmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Araştırma grubunu Bursa’da resmi ilköğretim okullarında öğrenim gören 1086 öğrenci oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Erkekler kızlardan daha sık “zorba” olarak nitelenmekte ve zorbalık en sık bahçede ve sınıfta gerçekleşmektedir.
🔬Design:Lab & Field Experiment
📍Scope:2000 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Zorbalık günümüzde dünyadaki tüm okullarda ilgi çeken saldırganlık sınıfında bir konu alanı olarak tanımlanmaktadır. Bir kişi, diğer bir kişi veya kişiler tarafından kasıtlı, tekrarlı ve en azından bir süre devam eden olumsuz davranışlarla karşı karşıya bırakılıyorsa bu kişinin zorbalığa uğradığı söylenebilir. Bu çalışma, ilköğretim öğrencileri arasındaki zorbalık davranışlarnın tipleri ve bu davranışların yaygınlığını belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma grubunu Bursa’da resmi ilköğretim okullarında öğrenim gören 1086 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada Garrity ve diğerleri (2000) tarafından geliştirilen Colorado Okul İklimi Surveyi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları genel olarak okul zorbalığı konusunda yapılan uluslararası çalışmalarla benzerlik göstermektedir. Bulgular, hem kız hem hem de erkek öğrencilerin en sıklıkla sözel zorbalığa uğradığını, bunu ikinci sırada fiziksel zorbalığın izlediğini göstermektedir. Erkekler kızlardan daha sık “zorba” olarak nitelenmekte ve zorbalık en sık bahçede ve sınıfta gerçekleşmektedir.

🔖

Cite This Article

KARTAL, H. (2022). Bullying Prevalence Among Elementary Students. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 2008 - Sayı: 35, 207–217. https://ajindex.com/articles/532407

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Ahmed, E., & Braithwaite, V. (2004). Bullying and victimization: cause for concern for both families and schools. School Psychology of Education, 7, 35-54.
  2. Atlas, R.S., & Pepler, D.J. (1998). Observations of bullying in the classroom. The Journal of Educational Research, 92(2),86-99.
  3. Baldry, A.C., & Farrington, D.P. (2004). Evaluation of an intervention program for the reduction of bullying and victimization in schools. Aggressive Behavior, 30(1), 1-15.
  4. Bernstein, J. Y., & Watson, M. W. (1997). Children who are targets of bullying: A victim pattern. Journal of Interpersonal Violence, 124, 483-498.
  5. Bidwell, N. (1997). The nature and prevalence of bullying in elementary schools. Regina: Saskatchewan. Research Report 97-06 Saskatchewan School Trustees Association. Bilgiç, E. (2007). İlköğretim I. kademede görülen zorba davranışların sınıf değişkenleri ve atmosferi algılamalarina göre incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. Boulton, M., & Underwood, K. (1992). Bully/victim problems among middle school children. British Journal of Educational Psychology, 62, 73-87.
  6. Bowers, L., Smith, P.K., & Binney, V. (1994). Perceived family relationships of bullies; victims and bully/victims in middle childhood. Journal of Personal and Social Relationships, 11, 215-232.
  7. Buchanan, P., & Winzer, M. (2001). Bullying in schools: Children’s voices. International Journal of Special Education,16(1):67-79.
  8. Carney, A.G., & Merrell, K. W. (2001). Bullying in schools: Perspectives on understanding and preventing an international problem. School Psychology International, 22, 364-382.
  9. Demaray, M.K., & Malecki, C.K. (2003). Perceptions of the frequency and importance of social support by students classified as victims, bullies and bully/victims in an urban middle school. School Psychology Review, 32, 471-490.
  10. Dölek, N. (2002). Öğrencilerde zorbaca davranışların araştırılması ve önleyici bir program modeli. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  11. Egbochuku, E. O. (2007). Bullying in Nigerian schools: Prevalence study and implications for counselling. Journal of Social Science, 14(1), 65-71.
  12. Espelage, D.L., Bosworth, K., & Simon, T.R. (2000). Examing the social context of bullying behaviors in early adolescents. Journal of Counselling Development, 78(3), 326-333.
  13. Fekkes, M., Pijpers, F.I.M., & Verloove-Vanhorick, S.P. (2005). Bullying: Who does what, when and wher? Involvement of ch