SavedAdd your journal

Journals / Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2005 / Cilt: 6 - Sayı: 1

Sosyo Ekonomik Çevreye Göre İlköğretim Öğrencilerinin Başarısızlık Nedenleri

M. Bahaddin ACAT
Nilüfer ÖZABACI
Pages
145–169
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırma sonucunda okulun bulunduğu sosyo-ekonomik çevreye göre yapılan karşılaştırmalarda, öğrenci görüşlerine göre başarısızlık nedeni olan 16 faktörün 11'inde, öğretmenlerin görüşlerine göre 16 faktöründen 15'inde, velilerin görüşlerine göre 16 faktöründen 16'sında grupların görüşleri arasında fark çıkmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Araştırmanın amacı, Eskişehir il merkezindeki ilköğretim okulu öğrencilerinin, bu öğrencilerin velilerinin ve öğretmenlerinin okul başarısızlığı nedenlerine ilişkin algılarının sosyo-ekonomik düzey açısından farklılaşma durumunu belirlemektir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın evrenini 2003-2004 öğretim yılında, Eskişehir ilinde bulunan özel ve devlet ilköğretim okullarına devam eden öğrenci, öğretmen ve veliler oluşturmuştur.
💡
Conclusion & Impact:Araştırma sonucunda okulun bulunduğu sosyo-ekonomik çevreye göre yapılan karşılaştırmalarda, öğrenci görüşlerine göre başarısızlık nedeni olan 16 faktörün 11'inde, öğretmenlerin görüşlerine göre 16 faktöründen 15'inde, velilerin görüşlerine göre 16 faktöründen 16'sında grupların görüşleri arasında fark çıkmıştır.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2003-2004 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Araştırmanın amacı, Eskişehir il merkezindeki ilköğretim okulu öğrencilerinin, bu öğrencilerin velilerinin ve öğretmenlerinin okul başarısızlığı nedenlerine ilişkin algılarının sosyo-ekonomik düzey açısından farklılaşma durumunu belirlemektir. Araştırmanın evrenini 2003-2004 öğretim yılında, Eskişehir ilinde bulunan özel ve devlet ilköğretim okullarına devam eden öğrenci, öğretmen ve veliler oluşturmuştur. Araştırma grubunu oluşturan öğrenci, öğretmen ve velilerin okul başarısızlığının nedenlerine ilişkin algılarını ölçmek amacıyla Özabacı (1999) tarafından geliştirilen "Okul Başarısızlığı Nedenleri Ölçeği (OBN)" kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki farklılıkları belirlemek için varyans analizi tekniğine başvurulmuştur. Araştırma sonucunda okulun bulunduğu sosyo-ekonomik çevreye göre yapılan karşılaştırmalarda, öğrenci görüşlerine göre başarısızlık nedeni olan 16 faktörün 11'inde, öğretmenlerin görüşlerine göre 16 faktöründen 15'inde, velilerin görüşlerine göre 16 faktöründen 16'sında grupların görüşleri arasında fark çıkmıştır.

🔖

Cite This Article

ACAT, M. B., ÖZABACI, N. (2022). Sosyo Ekonomik Çevreye Göre İlköğretim Öğrencilerinin Başarısızlık Nedenleri. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 1, 145–169. https://ajindex.com/articles/506152

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Adams, J. F. (1976). Understanding Adolescence.Current Developments in Adolescent Psychology. NewYork: Allyn and Bacon Inc. Alwin, D. & Thornton, A. (1984). Family Orgins and Schooling Process:Early versus late influence of parental characteristics. American Sociological RewievA9 (7), 784-802.
  2. Aslan, G. (1994). İlkokul Öğrencilerinin Başarı ve Başarısızlıklarında Aile Faktörü.Yayınlanmamş Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi.Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
  3. Ataç, F. (2001). Öğretmenler için Öğrenci Psikolojisi "Önce Ruhsal Eğitim. İstanbul:
  4. Epsilon Yayıncılık. Berber, Ş. (1990). Sosyo-ekonomik faktörlerin ve ana-baba tutumlarının okul başarısına etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
  5. Butler-Por, N., (1985). Underachievers in school: Issues and Intervention^, New York: John Willey & Sons. Can, G. (1992). Akademik Başarısızlık ve Önlenmsi:Anadolu Üniversitesi Öğrencileri Üzerinde Bir Araştırma. EskişehinAnadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi yayınları. Fidan, N. (1996). Okulda Öğrenme ve Öğretme. İstanbul:
  6. Alkım Yayınevi.
  7. Garbarino, J. (1985). Adolescent Development: An Ecological Perspective. Columbus: Charles E. Merill. Mandel, H. ve Marcus, S. (1988). The Psychology of Under achievement. A.B.D.: John Willey & Sons, Inc. Oktay, A. (2000), Yaşamın Sihirli Yıllan:Okul Öncesi Dönem. İstanbul:
  8. Epsilon Yayıncılık. Özabacı, N. (1999). Algılanan Okul Başarısızlığının Nedenleri. Yayınlanmamış Doktora Tezi. İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Semin, R. (1975).
  9. Okulda Başarısızlık, İstanbul: Edebiyat Fakültesi Matbaası. Tatlıcan, Ü. (1990). Ortaöğretimde başarı sosyo-ekonomik durum ilişkisi. Yüksek lisans Tezi. Ege Üniversitesi, Sosyal bilimler Enstitüsü. İzmir Ülgen, G. (1995). Eğitim Psikolojisi: Birey ve Öğrenme, Ankara:
  10. Lazer Ofset Matbaacılık. Weiner, B. (1982). Child Adolescent Psychopathology^ Canada: John Willey and Sons Inc. Yavuzer, H. (2003). Çocuğu Tanımak ve Anlamak. İstanbul: Remzi Kitabevi.