SavedAdd your journal

Journals / Eğitim ve Bilim / 2003 / Cilt: 28 - Sayı: 127

Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi

Çetin SEMERCİ
Pages
64–70
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Öğrencilerin araştırmaya yönlendirilmesi, tartışma ve soru-cevap şeklinde derslerin işlenmesi, derse katılımda ve soru sormada kendilerine güven duymalarının sağlanması gibi durumların, eleştirel düşünme becerilerini geliştirdiği düşünülmektedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Araştırmanın amacı, Fırat Üniversitesi'ne bağlı bulunan enstitülerde doktora öğrenimi gören ve tez aşamasındaki öğrencilerin eleştirel düşünüp düşünmedikleri ve bir dönemde alınan "Gelişim ve Öğrenme" ile "Öğretimde Planlama ve Değerlendirme" öğretmenlik meslek bilgisi derslerinin eleştirel düşünme becerilerini geliştirip geliştirmediğini belirlemektir.
📊
Key Findings & Data:Ölçeğin KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) değeri 0.75, Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı ise 0.90'dır.
💡
Conclusion & Impact:Öğrencilerin araştırmaya yönlendirilmesi, tartışma ve soru-cevap şeklinde derslerin işlenmesi, derse katılımda ve soru sormada kendilerine güven duymalarının sağlanması gibi durumların, eleştirel düşünme becerilerini geliştirdiği düşünülmektedir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Araştırmanın amacı, Fırat Üniversitesi'ne bağlı bulunan enstitülerde doktora öğrenimi gören ve tez aşamasındaki öğrencilerin eleştirel düşünüp düşünmedikleri ve bir dönemde alınan "Gelişim ve Öğrenme" ile "Öğretimde Planlama ve Değerlendirme" öğretmenlik meslek bilgisi derslerinin eleştirel düşünme becerilerini geliştirip geliştirmediğini belirlemektir. Araştırmada, "Eleştirel (Kritik) DUşünme Becerileri Ölçeği" kullanılmıştır. Ölçeğin KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) değeri 0.75, Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı ise 0.90'dır. Araştırmanın sonucunda, iki öğretmenlik meslek bilgisi dersinin, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirdiği görülmüştür. Öğrencilerin araştırmaya yönlendirilmesi, tartışma ve soru-cevap şeklinde derslerin işlenmesi, derse katılımda ve soru sormada kendilerine güven duymalarının sağlanması gibi durumların, eleştirel düşünme becerilerini geliştirdiği düşünülmektedir.

🔖

Cite This Article

SEMERCİ, Ç. (2022). Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim, Cilt: 28 - Sayı: 127, 64–70. https://ajindex.com/articles/498060

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (7)

  1. Berman, S. (1991). Thinking in context: Teaching for open-mindedness and critical understanding, devetoping minds. USA. Carin, A.A. & Sund, R.B. (1985). Teaching modern selence, (Fourth Edition). Columbus, Ohio: Charles E. Merrill Publishing Co. A. Bell and Hovvell Company. Chaffe, J. (1994). Thinking critically. Boston: Houghton Mifflin Company. Clark, L.H. & Star (1991). Secondary and ıniddle school teaching methods. Newyork: Macmillan Publishing Company. Cooper, P. & Meintyre, D. (1994). Patterns of interaction between teachers' and students' classroom thinking and their implications for the provision of learning opportunities. Teaching and Teacher Education, 10 (16), 633-644.
  2. Demirci, C. (2000). Eleştirel düşünme. Eğitim ve Bilim, 25 (115), 3-9.
  3. Demirel, Ö. (1999). Kuramdan uygulamaya program geliştirme. Ankara:
  4. PEGEM Yayıncılık. Ennis, R.H. (1986). A taxonomy ofcritical thinking dispositions and abilities. teaching thinking skills theory and practice. New York: W.H. Freeman and Company. Halpern, D.F. (1993). Assessing the effectiveness of critical-thinking instruction. The Journal of General Education. 42 (4), 338-353. Cumhuriyet, (2001). Üniversitelerde bir eleştirel düşünme yöntemi. Retrieved on 09.09.2001 (de indirildi) from the World Wide Web: http://turkmed.net/ psikoloji/ dokuman /cumhuriyet/4.htm Kökdemir, D. (1999). Psikolojiye giriş ve genel psikoloji derslerinin içeriğinin değiştirilmesi hakkında eleştirel bir yaklaşım. Türk Psikoloji Bülteni, 5 (13), 28-30. Retrieved on 19.08.2001 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www. psikolog.org.tr/bulten/13/13-elestirel.htm Gaforth, D. (1999). Deitho: A support tool for learning critical thinking. Retrieved on 12.07.2001 (de indirildi) from the World Wide Web: http://print.cps.n1/colgary// 5html Hudgins, B.B. & Edelman, S. (1988) Children's self-directed critical thinking. Journal of Educational Research, 81 (S), 262-273
  5. Kazancı, O. (1989). Eğitimde eleştirici düşünme ve öğretimi. Ankara:
  6. Kazancı Kitap Ticaret A.Ş. Lee, H.D. (1989). Workshop conductedfor wisconsin state board of vocational, technical and adult education (Final Report). University of Wisconsin-Stout Menomonie, WI 54751: Center for Vocational, Technical and Adult Education. Nastasi, B. K. & Clements, D. H. (1992). Social-cognitive behaviors and higher-order thinking in educational computer environments. Learning and Instruction, 2, 215-238.
  7. Semerci, N. (1999). Kritik düşünmenin mikro öğretim dersinde eleştiri becerisini geli