SavedAdd your journal

Journals / Eğitim ve Bilim / 2010 / Cilt: 35 - Sayı: 158

Öğrenci algısına dayalı olarak öğretim elemanlarının performanslarının değerlendirilmesi

Evaluation of lecturer performance depending on student perception in higher education

Hüseyin GÜL
Pages
158–168
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

When the findings were analyzed we found out that students taking pedagogical classes perceive the performances of the lecturers p

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study aimed to find out students' perceptions on the performance level of the lecturers in-class activities and whether the performance level of lecturers had changed in terms of faculties, institutes and colleges.
📊
Key Findings & Data:Data were collected from a sample of 3089 students by means of the questionnaire developed by the author.
💡
Conclusion & Impact:When the findings were analyzed we found out that students taking pedagogical classes perceive the performances of the lecturers p
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This study aimed to find out students' perceptions on the performance level of the lecturers in-class activities and whether the performance level of lecturers had changed in terms of faculties, institutes and colleges. Data were collected from a sample of 3089 students by means of the questionnaire developed by the author. Alpha reliability of the scale was found to be .92. As a result of analyzes, the students who attended teacher training classes perceived the performance of the lecturers higher than the students who did not attended teacher training classes. When the findings were analyzed we found out that students taking pedagogical classes perceive the performances of the lecturers p

Özet

Bu araştırmada, öğretim elemanlarının sınıf içi etkinliklerini hangi düzeyde yerine getirdikleri öğrenci algılarına dayalı olarak araştırılmıştır. Araştırmada öğretim elemanlarının gösterdikleri performansın fakülte, yüksek okul ve enstitüler arasında farklılık gösterip göstermediği test edilmiştir. Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen ölçeğin 3089 öğrenciye uygulanması ile elde edilmiştir. Ölçeğin α güvenirlik katsayısı .92 olarak bulunmuştur. Bulgular incelendiğinde, pedagojik formasyon derslerinin verildiği birimlerdeki öğrenciler, öğretim elemanlarının performanslarını diğer birimlere göre p

🔖

Cite This Article

GÜL, H. (2022). Öğrenci algısına dayalı olarak öğretim elemanlarının performanslarının değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim, Cilt: 35 - Sayı: 158, 158–168. https://ajindex.com/articles/497757

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (20)

  1. Akhtar, A., Riaz, H. & Topping, J. (2009). Students' perspection of university teaching behaviours. Teaching in Higher Education, 14 (6), 631-647.
  2. Altırndepe, Ö. (1999). Ortaöğretim Kurumlarında Öğretmen Performansının Değerlendirilmesi. DEÜ Sosyal Bilimler Dergisi. 1. Armstrong, S. J. (2004). Tire impact of supervisiors' cognitive styles on the quality of research supervision in management education. British Journal of Educational Psychology, 74 (4), 599-616.
  3. Arslan, S., Yıldız, C. (2010). 11. Sıruf Öğrencilerinin Matematiksel Düşünmenin Aşamalarındaki Yaşantılarından Yansımalar [Reflections from tire experiences of lllh graders during the stages of mathematical thinking]. Eğitim ve Bilim/Education and Science, 35,(156), 17-31.
  4. Ayar, A. R. & Arslan, R. (2008). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin "Sınıf Yönetimi Performansının" Araştırılması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 16 (2), 335-344.
  5. Aydın, İ. (2005).
  6. Öğretimde Denetim, Durum Saptama, Değerlendirme ve Geliştirme. Ankara:
  7. PegemA. Aydın, M. (2007). Çağdaş Eğitim Denetimi. Ankara:
  8. Hatiboğlu Yayınevi.
  9. Balcı, Ali. (2001).
  10. Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler. Ankara:
  11. PegemA. Başar, H. (2000).
  12. Eğitim Denetçisi. PegemA. Bembenutty, H. (2009). Teaching effectiveness, course evaluation, and academic performance: The role of academic delay of gratification. Journal of Advanced Academics, 20 (2), 326-355.
  13. Bingöl, D. (2006). İnsan Kaynakları Yönetimi. İstanbul:
  14. Arıkan Yayınları.
  15. Blook, H., Sleegers, P. &c Karsten, S. (2008). Looking for a balance between internal and external evaluation of school quality: Evaluation of the SVI model. Journal of Education Policy, 23 (4), 379-395.
  16. Bursalıoğlu, Z. (2000). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış. Ankara:
  17. PegemA Yayıncılık. Büyüköztürk, Ş. (2008). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. İstatistik, Araştırma Deseni SPSS Uygulamaları ve Yorum. Ankara:
  18. PegemA. Büyüköztiırk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara:
  19. PegemA. Cashin, W. E. (1995). Students ratings of teaching: The research revisited. Center for Faculty Evaluation and Development, Kansas State University, No:32. Cemaloğlu, N. (2002). Öğretmen performansının artırılmasında okul yöneticisinin rolü. Milli Eğitim Dergisi, Sayı: 153-154.
  20. Chris, M. (2008). Thirty-five years of school inspection: raising educational standards for children with additional needs? British Journal of Special Education, 35 (2), 69-77