Journals / Atatürk Dergisi / 2005 / Cilt: 4 - Sayı: 4

Turkish National Education Goals According to Atatürk

Atatürk'e Göre Milli Eğitimin Hedefleri

Pages
1–20
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

He proposes that civilization can not be practiced when scientific methods are discarded, and when actions not based upon contemporary values.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Ataturk wished education to be restructured in order for Turkish Republic to engage to contemporary developments, since education makes it possible to obtain skills to follow world's changing structure.
📊
Key Findings & Data:Educational perpectives of newly established Turkish Republic was to include methods which meet the future needs and exclude oldfashioned and faulty approaches.
💡
Conclusion & Impact:He proposes that civilization can not be practiced when scientific methods are discarded, and when actions not based upon contemporary values.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Ataturk wished education to be restructured in order for Turkish Republic to engage to contemporary developments, since education makes it possible to obtain skills to follow world's changing structure. Educational perpectives of newly established Turkish Republic was to include methods which meet the future needs and exclude oldfashioned and faulty approaches. In this new era, basic principles wanted to be drawn as nationalism, fight against illiteracy, scientific mindedness, unity, modernity, harmony, insightfulness, and protection of existence. In his speeches, Ataturk declares that every success is obtained via a truthful, extended education without discrimination. He also states that a country can not be improved when some people are excluded. He proposes that civilization can not be practiced when scientific methods are discarded, and when actions not based upon contemporary values.

Özet

Atatürk, Türkiye Cumhuriyeti Devleti'nin çagdaş gelişmeleri yakalayabilmesi için oncelikle eğitimin düzeltilmesini istemiştir. Çünkü, gelişmenin ve dünyadaki gelişmeleri takip edecek melekelerin kazanilrnasi ancak eğitimle mümkündür. Kurulan yeni Türk devletinin eğitim anlayışında, eski hatalara düşülmemesi ve gelecekteki ihtiyaçlara cevap verecek metotların denenmesine dikkat edilmiştir. Bu yeni dönemin temelinde minik, cehaletle mücadele, ilmilik, birlik, çagdaşlık, uyum, doğruyu gorme ve varlığın korunması ana esas olarak ele alınıp şekillendirilmiştir. Atatürk eğitim ile ilgili her konuşmasında, başarının gerçek eğitimle kazanılacağını vurgulayıp, eğitimin okullarda verilmesini, herkesin cinsiyet ayrımı gözetilmeden eğitim' ve öğretim görmesini, nüfusun yarısını dışanda bırakarak ülke kalkınmasının sağlanamayacağını, ilmi esaslar gozetilmeden, gagdaj degerlere gore hareket etmeden medeniyetin yakalanamayacağının dile getirmiştir.

🔖

Cite This Article

TAŞ, N. F. (2022). Turkish National Education Goals According to Atatürk. Atatürk Dergisi, Cilt: 4 - Sayı: 4, 1–20. https://ajindex.com/articles/451287

References (2)

  1. BORAK, Sadi, KOCATÜRK Utkan (1972). Ataturkün Söylev ve Demeçleri Tamim ve Telgrafları, V., Türk inkilap Tarihi Enstitüsü yayınları, Ankara.
  2. İNAN, A Afet (1988). Medeni Bilgiler ve M. Kemal Atatürkün El Yaziları, TTK, Ankara. ____, (1982). Tarih Boyunca Türk Kadmimn Hak ve Görevleri, MEB, İstanbul. Soylev ve Demeçler, (1989) Ü. Türk inkilap Tarihi Enstitüsü Yayınları, 4. Baskı, Ankara. Türkiye Büyük Millet Meclisi Zabit Ceridesi, (1981) C 2., 3’üncü baskı, TBMM, Ankara.