Journals / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi / 2015 / Cilt: 16 - Sayı: 2

An Investigation of Pre-service Teachers Privacy Awareness on Social Networking Sites

Öğretmen Adaylarının Sosyal Ağ Sitelerinde Gizlilik Farkındalıklarının İncelenmesi

Pages
235–249
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

At most of the privacy awareness items were found significant differences in terms of gender in favor of female. on of The very with they the

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:ABSTRACT The purpose of this study is to determine pre-service teachers privacy awarenesssocial networking sites.
📊
Key Findings & Data:The data were collected from 909 pre-service teachers who were studying in College of Education at Ahi Evran University in academic year of 2013-2014.
💡
Conclusion & Impact:At most of the privacy awareness items were found significant differences in terms of gender in favor of female. on of The very with they the
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2013-2014 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

ABSTRACT The purpose of this study is to determine pre-service teachers privacy awarenesssocial networking sites. The research was carried out as a survey study. The survey Privacy Awareness on Social Networking Sites was used as data collection tool.survey was developed by the researchers. The data were collected from 909 pre-service teachers who were studying in College of Education at Ahi Evran University in academic year of 2013-2014. According to findings; participants mostly communicate withclose group of friends on social networking sites. Participants communicateteachers/instructors on the social networking sites less than any other group whereasmostly use social networking sites to follow news and agenda. They use social networking sites rarely to send group messages to their friends. Participants privacy awareness onsites was generally above average. At most of the privacy awareness items were found significant differences in terms of gender in favor of female. on of The very with they the

Özet

ÖZ Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının sosyal ağ sitelerinde gizlilik farkındalıklarını araştırmaktır. Araştırma tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından geliştirilen Sosyal Ağ Sitelerinde Gizlilik Farkındalığı anketi kullanılmıştır. Veriler 2013-2014 akademik yılında Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim görmekte olan 909 öğretmen adayından toplanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; katılımcılar sosyal ağ sitelerinde en fazla yakın arkadaş gruplarıyla,az ise öğretmen/öğretim elemanlarıyla iletişim kurmaktadırlar. Bu siteleri engündem ve haberlerin takibi amacıyla, en az ise bütün arkadaşlarına grup mesajları gönderme amacıyla kullanmaktadırlar. Katılımcıların sosyal ağ sitelerini kullanım gizlilik farkındalıkları genel olarak ortalamanın üzerinde çıkmıştır. Ayrıca, gizlilik farkındalıkları maddelerinin çoğunda cinsiyete göre, kadınların lehine anlamlı farklılık görülmüştür. en fazla

🔖

Cite This Article

ÇAKIR, H., ÖZÜDOĞRU, G., BOZKURT, Ş. B., HAVA, S. (2022). An Investigation of Pre-service Teachers Privacy Awareness on Social Networking Sites. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 16 - Sayı: 2, 235–249. https://ajindex.com/articles/430962

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Acquisti, A., & Gross, R. (2006, January). Imagined communities: Awareness, information sharing, and privacy on the Facebook. In P. Golle & G. Danezis (Eds.), Proceedings of 6th Workshop on Privacy Enhancing Technologies (pp. 36- 58). Cambridge, UK: Robinson College. Bilen, K., Ercan, O., & Gülmez, T. (2014). Sosyal ağların kullanım amacı ve benimsenme süreci; Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi örneği. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(1), 115-123.
  2. Boyd, D. M. & Ellison, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of Computer‐Mediated Communication, 13(1), 210-230. de Winter, J. C., & Dodou, D. (2010). Five-point Likert items: t test versus Mann- Whitney-Wilcoxon. Practical Assessment, Research & Evaluation, 15(11), 1-12.
  3. Dwyer, C., Hiltz, S., & Passerini, K. (2007). Trust and privacy concern within social networking sites: A comparison of Facebook and MySpace. AMCIS 2007 Proceedings, 339. Ellison, N. B., Vitak, J., Steinfield, C., Gray, R., & Lampe, C. (2011). Negotiating privacy concerns and social capital needs in a social media environment. In Privacy online (pp. 19-32).
  4. Springer Berlin Heidelberg. Everett, C. (2010). Social media: opportunity or risk?. Computer Fraud & Security, 2010(6), 8-10.
  5. Fogel, J., & Nehmad, E. (2009). Internet social network communities: Risk taking, trust, and privacy concerns. Computers in Human Behavior, 25(1), 153-160.
  6. Kakırman Yıldız, A. (2012). Sosyal paylaşım sitelerinin dijital yerlilerin bilgi edinme ve mahremiyet anlayışına etkisi. Bilgi Dünyası, 13 (2), 529-542.
  7. Kaplan, A. M., & Haenlein, M. (2010). Users of the world, unite! The challenges and opportunities of Social Media. Business Horizons, 53(1), 59-68.
  8. Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi. (19. Baskı). Ankara:
  9. Nobel Yayın Dağıtım. Krasnova, H., Kolesnikova, E., & Guenther, O. (2009). " It won't happen to me!": Self- disclosure in online social networks. AMCIS 2009 Proceedings (pp. 343). Külcü, Ö., & Henkoğlu, T. (2014). Privacy in social networks: An analysis of Facebook. International Journal of Information Management, 34(6), 761-769.
  10. Lewis, K., Kaufman, J., & Christakis, N. (2008). The taste for privacy: An analysis of college student privacy settings in an online social network. Journal of Computer & Mediated Communication, 14(1), 79-100.
  11. Mohamed, N., & Ahmad, I. H. (2012). Information privacy concerns, antecedents and privacy measure use in social networking sites: Evidence from Malaysia. Computers