AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe results also show that teachercandidates have low level of PIU habits (? ̅=42.03).
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This research is a descriptive study aiming at determining aiming at determining therelation between teacher candidates internet self-efficiency belief and their problematicinternet use. The study group is formed by 343 students studying at the departments ofPrimary School Teaching, Elementary Mathematics Teaching, Science Teaching, SocialSciences Education, Psychological Counseling and Guidance, Turkish Teaching andComputer Education and Information Technologies (CEIT) at the Ahi Evran University.Personal Information form, Educational Internet Usage Self-efficiency Belief (EIUSB)scale developed by Şahin and Problematic Internet Use (PIU) scale developed by Ceyhan,Ceyhan and Gürcan (2007) are used as data collecting tool. The results reveal that teachercandidates have mid -level of EIUSB (? ̅=66.22 ). The results also show that teachercandidates have low level of PIU habits (? ̅=42.03).
Özet
Bu araştırma, öğretmen adaylarının eğitsel internet kullanım öz-yeterlik inançdüzeylerinin, problemli internet kullanım durumlarının ve aralarındaki ilişkininbelirlenmesini amaçlayan betimsel yapıda nicel bir çalışmadır. Çalışma grubu, Ahi EvranÜniversitesi Eğitim Fakültesi, İlköğretim bölümü, Matematik, Fen Bilgisi, Sınıf v e SosyalBilgiler öğretmenliği a nabilim dalı, Eğitim Bilimleri bölümü Rehberlik ve PsikolojikDanışmanlık anabilim dalı, Türkçe Öğretmenliği ve Bilgisayar ve Öğretim TeknolojileriEğitimi (BÖTE) bölümlerinde öğrenim g ören 343 eğitim fakültesi lisans öğrencisindenoluşturulmuştur. Veri toplama aracı olarak, Kişisel Bilgi Formu , Şahin (2009)tarafından geliştirilen Eğitsel İnternet Kullanımı Öz Yeterlik İnançları Ölçeği ve Ceyhan,Ceyhan ve Gürcan (2007) tarafından geliştirilen Problemli İnternet Kullanımı Ölçeğikullanılmıştır. Araştırma, öğretmen adaylarının eğitsel internet kullanımı öz yeterlikinançlarının orta düzeyde ( ? ̅=66.2 2) olduğunu göstermiştir. Aynı zamanda internetkullanım deneyiminin eğitsel internet kullanım deneyimini de olumlu olarakfarklılaştırdığı görülmüştür. Araştırma aynı zamanda öğretmen adaylarının Problemliİnternet Kullanım (PİK) alışkanlıklarının düşük düzeyde (? ̅=42.03) olduğunu ortayakoymuştur.