SavedAdd your journal

Journals / Tasarım+Kuram / 2020 / Cilt: 16 - Sayı: 31

Açık Kamusal Mekân Tasarımında Çocuk Katılım Yöntemlerinin Etkinlik Düzeyi Değerlendirmesi

Gülzade ŞENTÜRK
Ebru FİRİDİN ÖZGÜR
Pages
239–256
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Açık kamusal mekân tasarımında uygulanan çocuk katılım süreçlerinde kullanılan yöntemlerin etkinliğinin değerlendirmesinin, gelecekte daha etkili katılım süreçlerinin planlanmasında kolaylık sağlayacağı ve yapılacak çocuk odaklı katılımcı açık kamusal mekân tasarımında seçilecek katılım yöntemleri için yol gösterici olacağı düşünülmektedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Çocukların açık kamusal mekân tasarımına katılımı sürecinde ele alınacak model ve izlenecek yöntemler, etkin bir tasarım süreci ve çocuklara yaşanabilir mekânlar yaratmak için önemlidir.
📊
Key Findings & Data:Çocuk dostu açık kamusal mekânlar oluşturabilmenin en önemli aracı çocuk katılımıdır, ancak sonucun niteliği bu süreçte seçilen model ve yöntemin ne kadar etkili olduğu ile doğrudan ilişkilidir.
💡
Conclusion & Impact:Açık kamusal mekân tasarımında uygulanan çocuk katılım süreçlerinde kullanılan yöntemlerin etkinliğinin değerlendirmesinin, gelecekte daha etkili katılım süreçlerinin planlanmasında kolaylık sağlayacağı ve yapılacak çocuk odaklı katılımcı açık kamusal mekân tasarımında seçilecek katılım yöntemleri için yol gösterici olacağı düşünülmektedir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Çocukların açık kamusal mekân tasarımına katılımı sürecinde ele alınacak model ve izlenecek yöntemler, etkin bir tasarım süreci ve çocuklara yaşanabilir mekânlar yaratmak için önemlidir. Çocuk dostu açık kamusal mekânlar oluşturabilmenin en önemli aracı çocuk katılımıdır, ancak sonucun niteliği bu süreçte seçilen model ve yöntemin ne kadar etkili olduğu ile doğrudan ilişkilidir. Katılım yöntemlerinin ne kadar etkili olduğunun anlaşılması, bundan sonraki çalışmalarda kullanılabilecek bir bilgi oluşturabilir. Bu nedenle, bu çalışmada açık kamusal mekân tasarım süreçlerinde uygulanan çocuk katılım yöntemlerinin tasarım/uygulama sürecinde etkinlik düzeylerini değerlendirmeye yönelik bir çerçeve ortaya konması amaçlanmıştır. Bunun için öncelikle literatürde tanımlanan katılım yöntemleri incelenmiş, biri Türkiye’den olmak üzere dünya üzerinde uygulanmış altı örnek proje seçilerek kullanılan yöntemler üzerinden değerlendirilmiştir. Örnek projeler üzerinden yapılan bu değerlendirmede katılımı sağlamaya yönelik birden fazla yöntemin kullanıldığı, katılımcı profiline (kültür, yaş, engel grubu, yetenek vb.) ve projenin amacına göre farklı yöntemlerin tercih edildiği, farklı katılım yöntemlerinin kullanılması farklı düzeylerde katılımı sağlarken, aynı yöntemin uygulamalardaki alternatif kullanımlarının katılım düzeyini ve projenin katılım sürecinin etkinliğini değiştirebildiği görülmüştür. Açık kamusal mekân tasarımında uygulanan çocuk katılım süreçlerinde kullanılan yöntemlerin etkinliğinin değerlendirmesinin, gelecekte daha etkili katılım süreçlerinin planlanmasında kolaylık sağlayacağı ve yapılacak çocuk odaklı katılımcı açık kamusal mekân tasarımında seçilecek katılım yöntemleri için yol gösterici olacağı düşünülmektedir.

🔖

Cite This Article

ŞENTÜRK, G., ÖZGÜR, E. F. (2020). Açık Kamusal Mekân Tasarımında Çocuk Katılım Yöntemlerinin Etkinlik Düzeyi Değerlendirmesi. Tasarım+Kuram, Cilt: 16 - Sayı: 31, 239–256. https://ajindex.com/articles/358949

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (3)

  1. Arnstein, S.R. (1969). A Ladder of citizen participation. Journal of The American Institute Planners, 35 (4), s.216-224, United States. doi: 10.1080/01944366908977225 Bang The Table. (2017). International public participation models 1969 – 2016. Erişim adresi: http://www. bangthetable.com/international-public-participation- models-1969-2016
  2. Chawla, L. (2001). Evaluating children’s participation: Seeking areas of consensus. PLA Notes, 42, s.9-13. Erişim adresi: https://pubs.iied.org/pdfs/ G01959.pdf Crowley, A ve Skeels. A. (2010). Getting the measure of children and young people’s participation: An exploration of practice in Wales. A Handbook of Children and Young People’s Participation: Perspectives from Theory and Practice, (ed. Barry Percy-Smith ve Nigel Thomas), s.184-192, New York. doi: 10.4324/9780203871072 Çocuk katılımının yolları: Başlangıçlar–fırsatlar–yükümlülükler. (t.y.). Erişim adresi: http://www. baskabirokulmumkun.net/cocuk-katilimin-yollari- baslangiclar-firsatlar-yukumlulukler/ Davies, T. (2009). Can social networks bridge the participation gap?. Erişim adresi: http:// www.timdavies.org.uk/2009/05/18/ can-social-networks-bridge-the-participation-gap/ Davies, T., Bhullar, S. ve Dowty, T. (2011). Rethinking responses to children and young people’s online lives. EU Kids Online 2 Final Conference. id: 273226. Erişim Adresi: https://eprints.soton. ac.uk/273226/ Driskell, D. (2002). Creating Better Cities with Children and Youth: A Manual for Participation. Unesco Publishing & Earthscan Publishing, Londra. Fletcher, A. (2003): Purpose, empowerment and the experience of volunteerism in community. Freechild Project. Erişim Adresi: https://adamfletcher. net/purpose-empowerment-and-the-experience- of-volunteerism-in-community/ Francis, M. ve Lorenzo, R. (2002). Seven realms of children’s participation. Journal of Environmental Psychology, 22, s. 157-169. doi: 10.1006/ jevp.2001.0248 Francis, M. ve Lorenzo, R. (2006). Children and city design: Proactive process and the “renewal” of childhood. Spencer, C., Blades, M. (eds.), Children and Their Environments: Learning, Using and Designing Spaces, s. 217-237. Londra: Cambridge University Press. doi: 10.1017/ CBO9780511521232.014 Hart, R. A. (1992). Children’s participation, from tokenism to citizenship. (1. Baskı) New York: UNICEF. ISBN: 88-85401-05-8
  3. Hart, R. A. (1995). The right to play and children’s participation. The Article 31 Action Pack: Children’s Rights and Children’s Play, Shier H. ed. Play-T