SavedAdd your journal

Journals / Türk Üstün Zeka ve Eğitim Dergisi / 2014 / Cilt: 4 - Sayı: 2

A Comparative Investigation of Environmental Behaviors of Gifted Students and Their Peers

Üstün Yetenekli Öğrencilerle Akranlarının Çevresel Davranışlarının Karşılaştırmalı İncelenmesi

Gökhan SONTAY
MURAT GÖKDERE
ERDOĞAN USTA
Pages
90–106
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The findings showed that gifted students were superior to their peers in terms of showing positive environmental behaviors.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The main purpose of this study was to compare gifted and non-gifted students' behaviors towards environment.
📊
Key Findings & Data:The sample of the study consisted of 364 sixth, seventh and eighth graders attending six different middle schools in the city of Amasya and 34 gifted sixth, seventh and eighth graders attending the Amasya Science and Art Center in Turkey.
💡
Conclusion & Impact:The findings showed that gifted students were superior to their peers in terms of showing positive environmental behaviors.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The main purpose of this study was to compare gifted and non-gifted students' behaviors towards environment. The sample of the study consisted of 364 sixth, seventh and eighth graders attending six different middle schools in the city of Amasya and 34 gifted sixth, seventh and eighth graders attending the Amasya Science and Art Center in Turkey. Data was collected through a 12-item "Environmental Behavior Scale (EBS)" developed by the researchers. Independent samples t-test was used to compare scores. The findings showed that gifted students were superior to their peers in terms of showing positive environmental behaviors.

Özet

Araştırmada üstün yetenekli öğrencilerle akranlarının "çevresel davranış" düzeyleri karşılaştırılmıştır. Araştırmanın örneklemini Amasya ilindeki 6 farklı ortaokulda bulunan 6., 7. ve 8. sınıflardaki 364 öğrenci ve Amasya Bilim ve Sanat Merkezi'ne devam eden 6., 7. ve 8. sınıflardaki 34 üstün yetenekli öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak 12 maddeden oluşan "Çevresel Davranış Ölçeği (ÇDVÖ)" kullanılmıştır. Veri analizi için bağımsız gruplar t-testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular üstün yetenekli öğrencilerin, çevreye yönelik olumlu davranışlar sergilemede akranlarından daha duyarlı olduklarını göstermektedir.

🔖

Cite This Article

SONTAY, G., GÖKDERE, M., USTA, E. (2014). A Comparative Investigation of Environmental Behaviors of Gifted Students and Their Peers. Türk Üstün Zeka ve Eğitim Dergisi, Cilt: 4 - Sayı: 2, 90–106. https://ajindex.com/articles/327878

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Alp, E. (2005). A Study on students' environmental knowledge and attitudes: The effects of grade level and gender. Unpublished masters' thesis, Middle East Technical University, Ankara,
  2. Turkey. Alp, E., Ertepinar, H., Tekkaya C., & Yılmaz, A. (2006). A statistical analysis of children's environmental knowledge and attitudes in Turkey. International Research in Geographical and Environmental Education, 15(3), 210-223.
  3. Altın, M., Bacanlı, H., & Yıldız, K., (2002). Biyoloji öğretmeni adaylarının çevreye yönelik tutumları. 5. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ankara: Orta Doğu Teknik Üniversitesi.
  4. Armağan, F. Ö. (2006). İlköğretim 7-8. sınıf öğrencilerinin çevre eğitimi ile ilgili bilgi düzeyleri. Yüksek Lisans Tezi, Ankara Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  5. Aslan, O., Sağır, Ş. U., & Cansaran, A. (2008). Çevre tutum ölçeği uyarlanması ve ilköğretim öğrencilerinin çevre tutumlarının belirlenmesi. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 283-295.
  6. Ataman, A. (2003). Özel Gereksinimli çocuklar ve özel eğitime giriş. Ankara:
  7. Gündüz Yayıncılık. Atasoy, E., & Ertürk, H. (2008). İlköğretim öğrencilerinin çevresel tutum ve çevre bilgisi üzerine bir alan araştırması. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), 105-122.
  8. Aydın, F., Coşkun, M., Kaya, H., & Erdönmez, İ. (2011). Gifted students' attitudes towards environment: A case study from turkey. African Journal of Agricultural Research, 6(7), 1876-1883.
  9. Aydın, F., & Çepni, O. (2012). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin çevreye yönelik tutumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi (Karabük İli Örneği). Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 189-207.
  10. Bakar, F., &Aydınlı, B. (2012). Bilim ve sanat merkezi öğrencilerinin plastik ve plastik atıkların geri dönüşümü ve çevreye etkileri konularında tutumlarının belirlenmesi. X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 27-30 Haziran, 2012,
  11. Niğde Üniversitesi.
  12. Barr, S. (2007). Factors influencing environmental attitudes and behaviors: A uk case study of house hold waste management. Environment and Behavior, 39(4), 435-473.
  13. Bildik, G. (2011). İlköğretim 7. sınıfta verilen çevre konusunun öğrencilerin çevresel tutumu ve çevre bilgisi üzerine etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  14. Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2010). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara:
  15. Pegem Akademi. Büyüköztürk, Ş. (2011)