SavedAdd your journal

Journals / Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2019 / Cilt: 20 - Sayı:

Sesli ve Sessiz Okumada Göz Hareketleri: Bir Göz İzleme (Eye Tracking) Çalışması

Muhammet BAŞTUĞ
Kağan KESKİN
İrfan ŞİMŞEK
Pages
327–337
Publication Date
2019-04-05
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Gezinti Yolları Mesafesi ise sesli okumada anlamlı derecede yüksek çıkmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırma, okuyucuların sesli ve sessiz okuma sırasındaki göz hareketlerini incelemek amacıyla yürütülmüştür.
📊
Key Findings & Data:Çalışmaya Eğitim Fakültesi 3. ve 4.
💡
Conclusion & Impact:Gezinti Yolları Mesafesi ise sesli okumada anlamlı derecede yüksek çıkmıştır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Okuma · Göz hareketleri

Özet

Bu araştırma, okuyucuların sesli ve sessiz okuma sırasındaki göz hareketlerini incelemek amacıyla yürütülmüştür. Çalışmaya Eğitim Fakültesi 3. ve 4. Sınıfta öğrenim gören toplam 48 öğretmen adayı katılmıştır. Katılımcılara SMI Marka Göz Takip Cihazı kullanılarak ekran üzerinden okuma yaptırılmıştır. Okumalara ilişkin Cihaz üzerinden tutulan kayıtlardan, okuyucuların sesli ve sessiz okumadaki göz hareketlerine ilişkin analizler yapılmıştır. Buna göre, göz kırpma sayısı ve süresi sesli okumada sessiz okumaya göre daha yüksek çıkmasına rağmen aradaki fark anlamlı değildir. Diğer taraftan, duraksama sayısı ve duraksama süre ortalaması sesli okumada, sessiz okumaya göre anlamlı derecede farklılaşmıştır. Sıçrama genişliği ortalaması, sıçrama süresi ve sıçrama gecikme ortalaması ise anlamlı farklılaşmamıştır. Gezinti Yolları Mesafesi ise sesli okumada anlamlı derecede yüksek çıkmıştır.

🔖

Cite This Article

BAŞTUĞ, M., KESKİN, K., ŞİMŞEK, İ. (2019). Sesli ve Sessiz Okumada Göz Hareketleri: Bir Göz İzleme (Eye Tracking) Çalışması. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 20 - Sayı:, 327–337. https://ajindex.com/articles/230709

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (7)

  1. Akyol, H. (2015). Türkçe ilk okuma yazma öğretimi (15. bs). Ankara:
  2. Pegem Akademi Yayıncılık. Altarriba, J., Kroll, J. F., Sholl, A., & Rayner, K. (1996). The influence of lexical and con-ceptual constraints on reading mixed-language sentences: Evidence from eye fixa-tions and naming times. Memory & Cognition, 24(4), 477–492.
  3. Ashby, J. (2006). Prosody in skilled silent reading: Evidence from eye movements. Journal of Research in Reading, 29(3), 318–333.
  4. Ashby, J., & Clifton Jr, C. (2005). The prosodic property of lexical stress affects eye movements during silent reading. Cognition, 96(3), B89–B100. Ashby, J., Treiman, R., Kessler, B., & Rayner, K. (2006). Vowel processing during silent reading: Evidence from eye movements. Journal of Experimental Psychology: Learn-ing, Memory, and Cognition, 32(2), 416. Ashby, J., Yang, J., Evans, K. H., & Rayner, K. (2012). Eye movements and the perceptual span in silent and oral reading. Attention, Perception, & Psychophysics, 74(4), 634–640.
  5. Creswell, J. W. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications. Çiftçi, M. (2001). Sesli okuma. Bilge Dergisi, (24), 178-183.
  6. Folk, J. R., & Morris, R. K. (1995). Multiple lexical codes in reading: Evidence from eye movements, naming time, and oral reading. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 21(6), 1412. Gay, L. R., & Mills, G. E. (2015). Educational Research: Competencies for Analysis and Applications, Global Edition: Edition 11. Karaman, G. E., Çeliker, O., Karaman, E., & Üstün, Ö. (2016). Eğik yazı mı? Düz yazı mı? Göz izleme cihazı ile bir plot çalışma. Yönetim Bilişim Sistemleri Dergisi, 1(3), 234–245.
  7. Krieber, M., Bartl-Pokorny, K. D., Pokorny, F. B., Zhang, D., Landerl, K., Körner, C., … Marschik, P. B. (2017). Eye movements during silent and oral reading in a regular or-thography: Basic characteristics and correlations with childhood cognitive abilities and adolescent reading skills. PloS one, 12(2), e0170986. McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2014). Research in education: Evidence-based inquiry. Pearson Higher Ed. Nelson, J. (2010). Reading skill and components of word knowledge affect eye movements during reading (PhD Thesis). University of Pittsburgh. Onursoy, S., Kılıç, D., & Er, F. (2010). Gazete okuma davranışı ve okuma yolu: Bir göz izleme çalışması. Panel (US), N. R., Health, N. I. of C., & Development (US), H. (2000). Report of the na-tional reading panel: Teaching children to r