SavedAdd your journal

Journals / Milli Eğitim Dergisi / 2018 / Cilt: 47 - Sayı: 217

OKUL GÜVENLİĞİ VE ÖZNEL İYİ OLUŞ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Abdullah SÜRÜCÜ
Atila YILDIRIM
Ali ÜNAL
Pages
179–192
Publication Date
2018-02-09
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu araştırmanın amacı; ortaöğretim kurumu öğretmen ve öğrencilerinin algılarına göre okul güvenliği ile öznel iyi oluş arasındaki ilişkinin incelenmesidir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı; ortaöğretim kurumu öğretmen ve öğrencilerinin algılarına göre okul güvenliği ile öznel iyi oluş arasındaki ilişkinin incelenmesidir.
📊
Key Findings & Data:Bu araştırmanın amacı; ortaöğretim kurumu öğretmen ve öğrencilerinin algılarına göre okul güvenliği ile öznel iyi oluş arasındaki ilişkinin incelenmesidir.
💡
Conclusion & Impact:Bu araştırmanın amacı; ortaöğretim kurumu öğretmen ve öğrencilerinin algılarına göre okul güvenliği ile öznel iyi oluş arasındaki ilişkinin incelenmesidir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Okul güvenliği · öznel iyi oluş · ortaöğretim kurumu

Özet

Bu araştırmanın amacı; ortaöğretim kurumu öğretmen ve öğrencilerinin algılarına göre okul güvenliği ile öznel iyi oluş arasındaki ilişkinin incelenmesidir.

🔖

Cite This Article

SÜRÜCÜ, A., YILDIRIM, A., ÜNAL, A. (2018). OKUL GÜVENLİĞİ VE ÖZNEL İYİ OLUŞ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ. Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 47 - Sayı: 217, 179–192. https://ajindex.com/articles/21722

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Agokei, R. C. ve Okoroafor, N. C. (2013). Relative effects of psychological flexibility, parental involvement and school climate on secondary school students’ school safety in ondo, ondo state, Nigeria. African Journal for the Psychological Study of Social Issues, 16(1), 97-105.
  2. Aktaş Baran, G. (2008). Öğretmenlerin ve öğrencilerin görüşlerine dayalı olarak okullarda şiddet ve okul güvenliğinin incelenmesi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi,
  3. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  4. Bachman, R., Randolph, A. ve Brown, B. L. (2011). Predicting perceptions of fear at school and going to and from school for african american and white students: The effects of school security measures. Youth & Society, 43(2) 705-726.
  5. Barton, E. A. (2009). Leadership strategies for safe schools. (2nd ed) Corwin A SAGE Company. Bracy, N. L. (2011). Student perceptions of high-security school environments. Youth & Society, 43(1) 365-395. Côté-Lussier, C. ve Fitzpatrick, C. (2016). Feelings of safety at school, socioemotional functioning, and classroom engagement. Journal of Adolescent Health, 58(5), 543-550.
  6. Çalık, T., Kurt, T. ve Çalık, C. (2011). Güvenli okulun oluşturulmasında okul iklimi: Kavramsal bir çözümleme. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 4, 73-84.
  7. Çankaya, İ. H. ve Arabacı, İ. B. (2010). Algılanan okul güvenliğinin öğretmen adaylarının öfke düzeylerine etkisi. İlköğretim Online, 9(3), 875-883.
  8. Çankaya, İ. H., Töremen, F. ve Şanlı, Ö. (2011). Okul güvenliğinin ilköğretim okulu öğretmenlerinin kaygı, motivasyon ve iş doyumu düzeyleri üzerindeki etkisi. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Elektronik Dergisi, 3, 80-98.
  9. Day, D. M. ve Golench, C. A. (1997). Promoting safe schools through policy: Results of a survey of Canadian school boards. Journal of Educational Administration, 35(4), 332-3.47. Erden, M. ve Akman, Y. (2006). Eğitim psikolojisi. Ankara:
  10. Arkadaş Yayınevi.
  11. Fisher, L. A. (2010). School-wide positive behavior support: Student surveys of expectations and safety (Yayınlanmamış Doktora Tezi). University of Massachusetts, Amherst. Göksoy, S., Emen, E. ve Aksoy, C. (2013). Okullarda güvenlik sorunu. Milli Eğitim, 200 (autum), 123-138.
  12. Kapcı, E. G. (2004). İlköğretim öğrencilerinin zorbalığa maruz kalma türünün ve sıklığının depresyon, kaygı ve benlik saygısıyla ilişkisi. Ankara University, Journal of Faculty of Educational Sciences, 37(1), 1-13. Abdullah Sürücü / Atila Yıldırım / Ali Ünal 192 Millî Eğitim Sayı 217 Kış/2018
  13. Kohn, A. (2004). Safety f