SavedAdd your journal

Journals / Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2019 / Cilt: 20 - Sayı:

Sınıf Öğretmenlerinin ve Anne-Babaların Gözünden Okul Aile İşbirliği

Zeynep KILIÇ
Pages
525–558
Publication Date
2019-04-05
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Sınıf öğretmenleri ve anne-babalar, okul-aile işbirliğine yönelik köprü, anahtar, zincir, hava, kanal gibi metaforları üretmişlerdir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Okul-aile işbirliği çocukların sağlıklı gelişimlerini sürdürebilmeleri ve okula hazırlanması amacı ile düzenlenen eğitim etkinliklerini gerçekleştirmek için okulun ve ailelerin birlikte çalışmasını ifade eder.
📊
Key Findings & Data:Araştırmaya 140 sınıf öğretmeni ve 110 anne-baba katılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Sınıf öğretmenleri ve anne-babalar, okul-aile işbirliğine yönelik köprü, anahtar, zincir, hava, kanal gibi metaforları üretmişlerdir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Okul-Aile İşbirliği · Metafor · Anne-Baba

Özet

Okul-aile işbirliği çocukların sağlıklı gelişimlerini sürdürebilmeleri ve okula hazırlanması amacı ile düzenlenen eğitim etkinliklerini gerçekleştirmek için okulun ve ailelerin birlikte çalışmasını ifade eder. Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin ve ilkokulda çocuğu bulunan anne-babaların okul-aile işbirliğine yönelik algılarını ortaya çıkarmaktır. Bu araştırmada temel nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmaya 140 sınıf öğretmeni ve 110 anne-baba katılmıştır. Araştırmanın verileri, “Okul-aile işbirliği…..gibidir, çünkü………”cümlesinin yer aldığı açık uçlu anket formu ile toplanmıştır. Bu kapsamda, sınıf öğretmenlerinin ve anne-babaların okul-aile işbirliği kavramına yönelik algıları metafor yoluyla belirlenmiştir. Verilerin analizinde tematik analiz kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre sınıf öğretmenlerinin ürettikleri metaforlardan 14 kategori; anne-babaların ürettikleri metaforlardan ise 13 kategori oluşturulmuştur. Sınıf öğretmenleri ve anne-babalar, okul-aile işbirliğine yönelik köprü, anahtar, zincir, hava, kanal gibi metaforları üretmişlerdir.

🔖

Cite This Article

KILIÇ, Z. (2019). Sınıf Öğretmenlerinin ve Anne-Babaların Gözünden Okul Aile İşbirliği. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 20 - Sayı:, 525–558. https://ajindex.com/articles/214099

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Akkaya, E. (2012). Ortaöğretim öğrenci ve öğretmenlerinin okul ve ideal okul algılarının metafor yoluyla analizi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  2. Arslan, M. M. & Bayrakçı, M. (2006). Metaforik düşünme ve öğrenme yaklaşımının eği-tim-öğretim açısından incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 171, 100-108.
  3. Aydoğdu, E. (2008). İlköğretim okullarındaki öğrenci ve öğretmenlerin sahip oldukları okul algıları ile ideal okul algılarının metaforlar yardımıyla analizi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi,
  4. Fen Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. Balkar, B. (2009). Okul-aile işbirliği sürecine ilişkin veli ve öğretmen görüşleri üzerine nitel bir çalışma. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 103 (36), 105-123.
  5. Ben-Peretz, M. Mendelson, N. & Kron, F.W. (2003). How teachers ın different educatio-nal contexts view their roles. Teaching and Teacher Education, 19, 277-90.
  6. Bogdan, C. R. & Biklen, K. S. (2007). Qualitative researchforeducation an introduction to theories and methods. USA: Personinternationaledition Carlisle, E., Stanley, L. Kemple, K. (2005). Opening doors: Understanding school family influences on family involvement. Early Childhood Education Journal, 33 (3), 155-162.
  7. Cemaloğlu, N., Sezgin, F., Şahin, F. & Söznmez, E. (2016). Okul müdürlerinin okul, öğ-retmen, öğrenci ve veli kavramlarına ilişkin metaforik algıları. Milli Eğitim Dergisi, 216, 79-101.
  8. Cerit, Y. (2008). Öğretmen kavramı ile ilgili metaforlara ilişkin öğrenci, öğretmen ve yöne-ticilerin görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(4), 693-712.
  9. Clarken, R. H. (1997). Five metaphors for educators. Paper Prensented at the Annual Mee-ting of the American Educational Research Association (Chicago IL, March 24-28, 1997). 10 Ekim 2018 tarihinde http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/search/detailmini.jsp. adresinden alınmış-tır. Çağdaş, A., Özel, E. & Konca, S. A. (2016). İlkokul başlangıcında velilerin aile katılım dü-zeylerinin incelenmesi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 12(4), 891-908.
  10. Çalışkan, N. & Ayık, A. (2015). Okul-aile birliği ve velilerle iletişim. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(2), 69-82.
  11. Çelenk, S. (2003). Okul başarısının ön koşulu: Okul aile işbirliği dayanışması. İlköğretim-online, e-dergi, 2(2), 28-34.
  12. Çelikten, M. (2006). Kültür ve öğretmen metaforları. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21 (2), 269-283.
  13. Çınkır, Ş. & Nayır, F. (2017). Okul-aile işbirliği standartlarına iliş