SavedAdd your journal

Journals / Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2017 / Cilt: 37 Sayı: 1

Babaların Çocuklarıyla Vakit Geçirme Durumlarına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Fatma TEZEL ŞAHİN
Ayşegül AKINCI COŞGUN
Zeynep Nur AYDIN KILIÇ
Pages
1–1
Publication Date
2017-04-27
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Anahtar Kelimeler: Okul öncesi dönem, baba- çocuk, baba katılımı.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Babanın çocuğun yaşamında aktif olarak yer almasının çocuğun bilişsel gelişimi, sosyal duygusal gelişimi ve kişilik gelişimi üzerinde üzerinde olumlu etkileri bulunmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 eğitim öğretim yılında çocuğu okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 80 baba oluşturmuştur.
💡
Conclusion & Impact:Anahtar Kelimeler: Okul öncesi dönem, baba- çocuk, baba katılımı.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2013-2014 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Babanın çocuğun yaşamında aktif olarak yer almasının çocuğun bilişsel gelişimi, sosyal duygusal gelişimi ve kişilik gelişimi üzerinde üzerinde olumlu etkileri bulunmaktadır. Bu noktadan hareketle çalışmada, çocuğu okul öncesi eğitim kurumuna devam eden babaların çocuklarıyla vakit geçirme durumlarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Betimsel tarama modeli olan bu çalışmada, veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen“Baba Görüşme Formu” kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 eğitim öğretim yılında çocuğu okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 80 baba oluşturmuştur. Toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda babaların çocuklarıyla en fazla oyun oynayarak vakit geçirdikleri ayrıca sohbet etme, hayvanat bahçesi, park, pikniğe gitme, tiyatro,sinemaya gitme, kitap okuma, deney yapma-resim yapma, spor yapma, alışveriş yapma etkinliklerini çocuklarıyla gerçekleştirdikleri belirlenmiştir. Babaların çoğunluğunun çocuklarıyla günlük 1-2 saat arasında vakit geçirdikleri ancak, bu süreyi yeterli bulmadıkları saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: Okul öncesi dönem, baba- çocuk, baba katılımı.

🔖

Cite This Article

ŞAHİN, F. T., COŞGUN, A. A., KILIÇ, Z. N. A. (2017). Babaların Çocuklarıyla Vakit Geçirme Durumlarına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 37 Sayı: 1, 1–1. https://ajindex.com/articles/906094

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (9)

  1. Amato, P.R. & Gilbreth, J. G. (1999). Nonresident Fathers and Children's Well-Being: A Meta-Analysis. Journal of Marriage and Family, 61 (3), 557-573.
  2. Anlıak, Ş. (2004). Okulöncesi Dönemde Çocuğun Yaşamında Baba ve Erkek Öğretmenin Rolü ve Önemi.Ege Eğitim Dergisi, 5, 25-33.
  3. Bekman, S. (2001). Genel Değerlendirme ve Geleceğe Yönelik Öneriler. Çocuğun Yaşamında Babanın Rolü ve Önemi Sempozyum Raporu İçinde. İstanbul:
  4. Anne Çocuk Eğitim Vakfı Yayını, No:12 Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (10. baskı). Ankara:
  5. Pegem A Yayıncılık Cabrera, N.J.,Tamis-LeMonda, C.S., Bradley, R.H., Hofferth, S., & Lamb, M.E. (2000). Fatherhood in the Twenty-First Century. Child Development, 71 (1), 127-136.
  6. Carlson, M. J. (2006). Family structure, father involvement, and adolescent behavioral outcomes. Journal of Marriage and Family, 68(1), 137- 15 Chakma, S. (2010). Perceptions and Practices of Fatherhood Among Urban Fathers in Bangladesh. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Institute of Educational Development, BRAC University, Dhaka. Cooksey, C. &Fondell, M. M. (1996). Spending Time with His Kids: Effects of Family Structure on Fathers' and Children's Lives. Marriage and Family, 58 (3), 693- 707. Coltrane, S. (1995). The Future of Fatherhood: Social, Demographic and Economic İnfluence on Men’s Family Involvement. W. Marsiglio (Edt.) Fatherhood Contemporary Theory, Research and Social Policy (255).Thousand Oaks, California Sage. Crouter,C., A., Perry-Jeckins, M., Huston,T. L. & Mchale, S. M. (1987). Process Underlying Father Involvement in Dual-Earner and Single Earner Families. Developmental Psychology, 23(3), 431-440.
  7. Çağdaş, A. ve Seçer, Z., (2004). Mutlu Ve Sağlıklı Yarınlar İçin Anne Baba Eğitimi. Konya: Eğitim Kitabevi.
  8. Demircioğlu, H., Tezel Şahin, F. ve Günindi, Y. (2011). Anne Babaların Görüşlerine Göre Aile İşlevleri. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,13(1), 93- 105. Dönmezer İ.(1999). Ailede İletişim ve Etkileşim. (3.Baskı) İstanbul:
  9. Sistem Yayıncılık. Easterbrooks, M. A. & Goldberg W. A. (1984). Toddler Development in the Family: Impact of Father Involvement and Parenting Characteristics. Child Development, 55(3), 740- 752. Flouri, E. (2005). Fathering and Child Outcomes. West Sussex, England: John Wiley & Sons Ltd. Gürşimşek, I.,Kefi, S. ve Girgin, G. (2007). Okul Öncesi Eğitime Babaların Katılım Düzeyi İle İlişkili Değişkenlerin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fa