AI Summary & Key Takeaways
AI InsightFurthermore, the structure of the factors that determine job finding anxiety differs between the student and graduate participants, reflecting the changing nature of job uncertainty at different stages of the education and career path.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The purpose of the current study is to analyze the relationship between job anxiety, perceived stress and perceived social support among students and graduates of associate degree programs in social work. Research data were collected from 385 participants (students and graduates) from the Social Services Program at Mehmet Akif Ersoy University, Çavdır Vocational School and Akdeniz University Social Sciences Vocational School using a survey method. Convenience sampling was used. The survey form included the Unemployment Anxiety Scale (Eş & Durak, 2018), the Perceived Stress Scale (Eskin et al., 2013), the Multidimensional Perceived Social Support Scale (Eker et al., 2001) and sociodemographic questions prepared by the researchers. SPSS 22 and AMOS 23 software packages were used for data analysis. Descriptive statistics, such as frequencies and percentages, were calculated. Confirmatory factor analyses were applied and Cronbach’s alpha reliability was calculated. Correlations among variables were examined and regression and structural equation modeling were used to analyze the context of the factors. Various fit indices were used to analyze the fit of the research model. Due to the methodological characteristics of the study, analyses were conducted separately for students and graduates. The results of the study showed that among graduates, perceived stress was statistically significantly and positively correlated with components of job anxiety, such as limited employment opportunities, a lack of professional experience and hopelessness, whereas family social support was associated with reduced perceived stress. Comparative analysis between the groups also revealed statistically significant differences: the mean values for general job-finding anxiety, perceived job scarcity and hopelessness were higher in graduates compared to first-year students (p < .05). On the other hand, the values for “lack of experience” and “personal competence” indicators were higher in first-year students compared to graduates (p < .05). The findings of the current study indicate that unemployment anxiety stems not only from individual psychological vulnerability but also from the intersection of social support mechanisms, perceived stress and structural employment conditions. Furthermore, the structure of the factors that determine job finding anxiety differs between the student and graduate participants, reflecting the changing nature of job uncertainty at different stages of the education and career path.
Özet
Bu çalışmanın amacı, sosyal hizmet ön lisans programlarında öğrenim gören öğrenciler ve bu programlardan mezunlar arasında iş bulma kaygısı, algılanan stres ve algılanan sosyal destek arasındaki ilişkiyi analiz etmektir. Araştırma verileri, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Çavdır Meslek Yüksekokulu ve Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Sosyal Hizmetler Programı’ndan 385 katılımcıdan (öğrenci ve mezun) anket yöntemiyle toplanmıştır. Kolay örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Anket formunda İşsizlik Kaygısı Ölçeği (Eş ve Durak, 2018), Algılanan Stres Ölçeği (Eskin ve ark.,2013) ve Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği (Eker ve ark., 2001) ile ayrıca araştırmacılar tarafından hazırlanan sosyodemografik sorular yer almaktadır. Verilerin analizinde SPSS 22 ve AMOS 23 paket programları kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizi aşamasında, tanımlayıcı istatistikler olan frekans ve yüzdeler hesaplanmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi uygulanmış ve Cronbach alfa güvenirliği hesaplanmıştır. Değişkenler arasında korelasyonlar incelenmiş, faktörler bağlamında regresyon testi ve yapısal eşitlik modeli kullanılarak analiz yapılmıştır. Araştırma modelinin uyumunu analiz etmek için çeşitli uyum indeksleri kullanılmıştır. Araştırmanın metodolojik özellikleri gereği, çalışmada analizler öğrenciler ve mezunlar için ayrı ayrı yapılmıştır. Çalışmadan elde edilen sonuçlar, mezun durumdaki katılımcılar arasında algılanan stresin; sınırlı istihdam olanakları, mesleki deneyim eksikliği hissi ve umutsuzluk gibi iş kaygısı bileşenlerinin düzeyleriyle istatistiksel olarak anlamlı şekilde pozitif yönde ilişkili olduğu, aile sosyal desteğinin ise stresli deneyimlerde azalmayla ilişkili olduğunu göstermiştir. Gruplar arası yapılan karşılaştırmalı analiz de istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar ortaya koymuştur: genel iş bulma kaygısı, algılanan iş kıtlığı ve umutsuzluk için mezun durumdaki katılımcıların ortalama değerleri birinci sınıf öğrencilerine kıyasla daha yüksekti (p < .05). Diğer taraftan, “deneyim eksikliği” ve “kişisel yeterlilik” göstergeleri için birinci sınıf öğrencilerinin değerleri mezun durumdaki katılımcılara kıyasla daha yüksekti (p < .05). Bu araştırmadan elde edilen bulgular, işsizlik kaygısının yalnızca bireysel psikolojik bir kırılganlıktan değil, aynı zamanda sosyal destek mekanizmaları, algılanan stres ve yapısal istihdam koşullarının kesişiminden de kaynaklandığına işaret etmektedir. Ayrıca, iş kaygısı deneyiminin belirleyicisi olan faktörlerin yapısı, öğrenciler ve mezun katılımcılar arasında farklılık göstererek, eğitim ve kariyer yolunun farklı aşamalarında iş belirsizliğinin değişen doğasını da yansıtmaktadır.