AI Summary & Key Takeaways
AI InsightUltimately, the study underscores that sustaining this educational migration vision requires shifting beyond quantitative recruitment targets toward collaborative municipal-university partnerships and inclusive urban integration frameworks.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Driven by globalization and the internationalization of higher education, student mobility has evolved into a strategic form of educational migration linked to symbolic capital accumulation and public diplomacy. Rooted in historical Ottoman practices and early Republican reforms, Turkey's international student policy gained momentum through the Foreign Student Examination (YÖS) in the 1980s and the Great Student Project in the 1990s, evolving into a global hub through current Council of Higher Education (YÖK) strategies and Türkiye Scholarships. This study analyzes Turkey’s international student policies, the contemporary demographics of educational migration, and foreign students' urban integration processes from a public administration and urban policy perspective. Official YÖK data reveal that the international student body grew by 39% over the past five years to surpass 362,000, with associate degree programs recording the highest expansion and students originating primarily from Turkic Republics and neighboring regions. The paper highlights an institutional gap between macro-level recruitment strategies directed by central authorities and micro-level urban challenges such as housing shortages, language barriers, and limited urban belonging. Ultimately, the study underscores that sustaining this educational migration vision requires shifting beyond quantitative recruitment targets toward collaborative municipal-university partnerships and inclusive urban integration frameworks.
Özet
Küreselleşme ve yükseköğretimin uluslararasılaşması ekseninde eğitim hareketliliği, sembolik sermaye inşası ve kamu diplomasisini içeren stratejik bir eğitim göçüne dönüşmüştür. Kökleri Osmanlı'dan Cumhuriyet reformlarına uzanan, 1980’lerde YÖS ve 1990’larda Büyük Öğrenci Projesi ile ivme kazanan Türkiye'nin uluslararası öğrenci politikası, günümüzde YÖK stratejileri ve Türkiye Bursları ile küresel bir boyut kazanmıştır. Bu çalışma; Türkiye’nin uluslararası öğrenci politikasını, eğitim göçünün güncel demografik yapısını ve öğrencilerin kentsel bütünleşme süreçlerini kamu yönetimi ve kentleşme politikaları bağlamında incelemektedir. YÖK verilerine dayalı analizler, son beş yılda uluslararası öğrenci sayısının %39 artarak 362 bini aştığını; en yüksek artışın ön lisans kademesinde gerçekleştiğini ve öğrenci profilinin ağırlıklı olarak Türk Cumhuriyetleri ile komşu ülkelerden oluştuğunu göstermektedir. Araştırmada, merkezi düzeydeki makro politikalar ile yerel düzeyde karşılaşılan barınma, dil bariyeri ve kentsel aidiyet gibi mikro sorunlar arasındaki eşgüdüm eksikliği tartışılmaktadır. Sonuç olarak; uluslararası öğrenci politikasının sürdürülebilirliği için sürecin salt niceliksel hedeflerle sınırlı kalmayıp üniversite-belediye iş birliğini ve kapsayıcı kentsel uyum mekanizmalarını merkeze alan politikalarla desteklenmesi gerektiği vurgulanmaktadır.