AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe findings reveal that informed consent is not merely a static approval obtained at the outset, but rather a dynamic and renewed process spanning the stages of warming-up, action, and sharing.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Introduction: This study is a qualitative document analysis conducted based on national and international ethical principles, professional guidelines, and relevant institutional documents in the field of psychodrama. Materials and Methods: The research was carried out using the document analysis method, one of the qualitative research designs. The ethical codes of international professional organizations such as FEPTO (Federation of European Psychodrama Training Organizations), BPA (British Psychodrama Association), and ABE (American Board of Examiners in Psychodrama) were examined, alongside the guidelines of the Dr. Abdülkadir Özbek Psychodrama Institute and the Istanbul Psychodrama Institute in Türkiye. Results: The ethical principles pertaining to psychodrama were analyzed within the framework of the following themes: informed consent, confidentiality, group safety, competence, professional boundaries, supervision, sensitivity, anti-discrimination, and responsibility. The findings reveal that informed consent is not merely a static approval obtained at the outset, but rather a dynamic and renewed process spanning the stages of warming-up, action, and sharing. Regarding confidentiality and group safety, it is observed that privacy is a collective responsibility of the entire group rather than just the psychodramatist, and this responsibility encompasses actional and bodily expressions. Under the heading of professional competence and supervision, it is emphasized that, beyond technical knowledge, the capacity of "knowing when to stop" and regular supervision are sustainable ethical imperatives. Concerning professional boundaries and physical contact, the existence of strict rules against risks posed by the action-oriented structure and the prevention of role confusion in training processes emerge as critical findings. Finally, the principles of sensitivity and anti-discrimination were identified as fundamental ethical criteria in the application of psychodramatic techniques and the protection of the protagonist. Conclusion: It is concluded that ethical responsibility is a collective domain shared among group members; the stage, action, and mutual relationships, and the preservation of this domain depends on the self-awareness of the psychodramatist. While this study aims to strengthen the ethical reflex of practitioners, it suggests that future research should focus on different cultural contexts and specialized areas of application.
Özet
Giriş: Bu çalışma, psikodrama alanında ulusal ve uluslararası etik ilkeler, mesleki yönergeler ve ilgili kurumsal belgeler temel alınarak yürütülmüş nitel bir doküman analizi niteliğindedir. Gereç ve Yöntem: Çalışma, nitel araştırma desenlerinden doküman analizi yöntemiyle yürütülmüştür. FEPTO (Federation of European Psychodrama Training Organizations), BPA (British Psychodrama Association), and ABE (American Board of Examiners in Psychodrama) gibi uluslararası meslek kuruluşlarının etik kodları ile Türkiye’deki Dr. Abdülkadir Özbek Psikodrama Enstitüsü ve İstanbul Psikodrama Enstitülerinin yönergeleri incelenmiştir. Bulgular: Araştırmada psikodramaya ilişkin etik ilkeler; bilgilendirilmiş onam, gizlilik, grup güvenliği, yetkinlik, profesyonel sınırlar, süpervizyon, duyarlılık, ayrımcılık karşıtlığı ve sorumluluk temaları doğrultusunda incelenmiştir. Bilgilendirilmiş onam, başlangıçta alınan statik bir onaydan ziyade; ısınma, eylem ve paylaşım aşamalarına yayılan dinamik ve yenilenen bir süreç olduğu saptanmıştır. Gizlilik ve grup güvenliği temalarında, mahremiyetin yalnızca psikodramatistin değil tüm grubun kolektif sorumluluğu olduğu ve bu sorumluluğun eylemsel/bedensel dışavurumları da kapsadığı görülmektedir. Mesleki yetkinlik ve süpervizyon başlığı altında, teknik bilginin yanı sıra "ne zaman durulacağını bilme" kapasitesinin ve düzenli süpervizyonun sürdürülebilir bir etik zorunluluk olduğu vurgulanmaktadır. Profesyonel sınırlar ve fiziksel temas konusunda, eylem odaklı yapının getirdiği risklere karşı sıkı kuralların varlığı ve eğitim süreçlerindeki rol karışıklıklarının önlenmesi kritik bulgular olarak öne çıkmaktadır. Son olarak duyarlılık ve ayrımcılık karşıtlığı ilkelerinin, psikodramatik tekniklerin uygulanmasında ve protagonistin korunmasında temel bir etik kriter olduğu belirlenmiştir. Sonuç: Etik sorumluluğun; grup üyeleri, sahne, eylem ve karşılıklı ilişkiler arasında paylaşılan kolektif bir alan olduğu ve bu alanın korunmasının psikodramatistin öz-farkındalığına bağlı olduğu anlaşılmaktadır. Bu çalışma, uygulamayıcılar için etik refleksin güçlendirilmesini hedeflerken, gelecek araştırmaların farklı kültürel bağlamlar ve özel uygulama alanları üzerine yoğunlaşmasını önermektedir.