AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIt has been revealed that designs made in this direction can support the development processes of children.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Childhood is a multifaceted period that lasts from birth to the age of 18 and includes developmental processes. The designs of the spaces used during this period affect the development processes of children. One of the places where children are the most frequent users are pre-school education institutions. These spaces should be designed in accordance with the developmental processes of children. One of these places is the interior toilets in pre-school education institutions where children use them. During the period when children acquire toilet habits, toilet interior designs in pre-school education institutions are an important interior design parameter in the development process of children. The aim of the study is to determine the design parameters for toilet interiors in pre-school education institutions for children aged 36-72 months. The study was designed as a case study, one of the qualitative research methods. Within the scope of the study, the toilet interior designs of three pre-school education institutions in Eskişehir were analyzed and semi-structured interviews were conducted with the children. The data obtained was analyzed using the descriptive analysis method. As a result, toilet interior design parameters in pre-school education institutions were obtained with the analysis of existing spaces and interviews. These parameters; space sections, spatial equipment, materials, lighting, technology-based designs and hygiene. It has been revealed that designs made in this direction can support the development processes of children.
Özet
Çocukluk, doğumdan 18 yaşına kadar süren ve gelişim süreçlerini içeren çok yönlü bir dönemdir. Bu dönem içerisinde kullanılan mekanların tasarımlar çocuklarını gelişim süreçlerini etkilemektedir. Kullanıcı olarak çocukların yoğunlukta olduğu mekanlardan biri de okul öncesi eğitim kurumlarıdır. Bu mekanlar çocukların gelişim süreçlerine uygun olarak tasarlanmalıdır. Bu mekanlardan biri de çocukların kullanıcısı olduğu okul öncesi eğitim kurumlarındaki tuvalet iç mekanlarıdır. Çocukların tuvalet alışkanlığı kazandıkları dönemde, okul öncesi eğitim kurumlarındaki tuvalet iç mekan tasarımları çocukların gelişim sürecinde önemli bir iç mekan tasarım parametresidir. Çalışmanın amacı, 36-72 ay grubu çocukların okul öncesi eğitim kurumlarındaki tuvalet iç mekanlarına yönelik tasarım parametrelerinin belirlenmesidir. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması olarak desenlenmiştir. Çalışma kapsamında Eskişehir İlinde bulunan üç okul öncesi eğitim kurumunun tuvalet iç mekan tasarımları analiz edilmiş ve çocuklarla yarı yapılandırılmış görüşmeler yürütülmüştür. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Sonuç olarak, mevcut mekan analizleri ve görüşmelerin analizleriyle birlikte okul öncesi eğitim kurumlarındaki tuvalet iç mekan tasarım parametreleri elde edilmiştir. Bu parametreler; mekan bölümleri, mekânsal donatılar, malzeme, aydınlatma, teknoloji tabanlı tasarımlar ve hijyendir. Bu doğrultuda yapılan tasarımların çocukların gelişim süreçlerini destekleyebileceği ortaya konulmuştur.