AI Summary & Key Takeaways
AI InsightConclusion: The research findings indicate that nursing students have a high awareness of forensic nursing and a clear interest in this field.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Introduction: This study was conducted to determine the knowledge and opinions of senior nursing students on forensic nursing. Material and Methods: This descriptive, cross-sectional study was conducted with 213 students studying at the faculty of nursing at a state university between March and April 2020. Data were collected using a structured questionnaire prepared based on literature, and findings were analyzed using descriptive statistics and the chi-square test using IBM Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program version 22.0. Statistical significance was set at p <0,05. Results: The mean age of the participants was 21,27±1,07 years. 80,3% of the students reported knowledge about forensic nursing, stating that they acquired this knowledge largely through elective courses. Ninetytwo percent of students supported the need for undergraduate and 49,3% for graduate-level forensic nursing courses. Significant differences were found between some opinions and the status of taking a forensic nursing course. Statistically significant differences were found between variables such as desire to work as a forensic nurse, considering forensic nursing as a separate discipline, encountering forensic cases, and including these courses in undergraduate/graduate education (p <0,05). Conclusion: The research findings indicate that nursing students have a high awareness of forensic nursing and a clear interest in this field. It is recommended that the theoretical and practical aspects of forensic nursing be integrated into both undergraduate and graduate curricula.
Özet
Öz Giriş: Bu araştırma, hemşirelik son sınıf öğrencilerinin Adli Hemşirelik konusundaki bilgi düzeyleri ile görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Materyal ve Metodlar: Tanımlayıcı ve kesitsel türdeki bu araştır ma, Mart–Nisan 2020 tarihleri arasında bir devlet üniversitesinin hemşirelik fakültesinde öğrenim gören 213 öğrenci ile yürütülmüştür. Veriler, literatüre dayalı olarak hazırlanan yapılandırılmış anket formu ile toplanmış; bulgular IBM Sosyal Bilimlerde İstatistik Paket Programı (SPSS) sürüm 22.0kullanılarak tanımlayıcı istatistikler ve Ki-kare testi ile analiz edilmiştir. İstatistiksel anlamlılık düzeyi p <0,05 olarak belirlenmiştir. Bulgular: Katılımcıların yaş ortalaması 21,27±1,07’dir. Öğrencilerin %80,3’ü Adli Hemşirelik hakkında bilgi sahibi olduğunu belirtmiş; bu bilgiyi büyük oranda seçmeli dersler aracılığıyla edindiklerini ifade etmiştir. %64,3’ü Adli Hemşire olarak çalışmak istediklerini, %74,5’i ise daha fazla bilgi edinme gereksinimi duyduklarını bildirmiştir. Öğrencilerin %92’si lisans, %49,3’ü ise lisansüstü düzeyde Adli Hemşirelik derslerinin olması gerektiğini savunmuştur. Adli Hemşirelik dersi alma durumu ile bazı görüşler arasında anlamlı farklar saptanmıştır. Adli hemşire olarak çalışma isteği, Adli Hemşireliğin ayrı bir disiplin olarak değerlendirilmesi, adli olayla karşılaşma ve lisans/lisansüstü eğitimde bu derslerin yer alması gibi değişkenler arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur (p<0,05). Sonuç: Araştırma bulguları, hemşirelik öğrencilerinin Adli Hemşireliğe yönelik farkındalıklarının yüksek olduğunu ve bu alana olan ilgilerinin belirgin olduğunu göstermektedir. Hem lisans hem de lisansüstü müfredatlara Adli Hemşireliğin kuramsal ve uygulamalı yönleriyle entegre edilmesi önerilmektedir.